Under press: Hvordan skoleledelsen når sine grenser!

Under press: Hvordan skoleledelsen når sine grenser!

I dag er skoleledere mer utfordret enn noen gang. Ifølge en omfattende studie utført av bildungsklick.de, er de ansvarlige ved skolene utsatt for høyt press. Over 200 skoleledelsesmedlemmer deltok i denne studien av Education and Science Union (GEW) og Freiburg Research Center for Ergonomics (FFAW) for å synliggjøre utfordringene i deres daglige arbeid.

Et av de mest sjokkerende resultatene er at mer enn halvparten av skolelederne møter på jobb til tross for at de er syke. Deres rolle inkluderer ikke bare å lede skolen, men også å løse problemer som oppstår spontant – for eksempel når lærere blir syke. Som et resultat er de under et enormt tidspress og blir ofte tvunget til å legge helsen til side.

Psykisk stress og risiko for utbrenthet

Studien viste at skoleledere møter over gjennomsnittet arbeidskrav, som fører til hyppige symptomer på utbrenthet. Dette bevises også av resultatene fra en skolelederundersøkelse publisert av GEW Hessen. Her oppga 84 % av skolelederne at de ofte jobber i høyt tempo hele dagen, mens 76 % knapt har mulighet til å holde friminuttene. Muligheten til å slappe av og skille mellom yrkes- og privatliv faller ofte i veien.

Ifølge GEW vurderer skoleledere deres helsetilstand dårligere enn gjennomsnittet for andre yrkesgrupper. Thilo Hartmann, styreleder i GEW Hessen, påpeker også de ubesatte skolelederstillingene og etterlyser innstendig regelmessige stressstudier og målrettede forebyggende tiltak. Det er også høylytte oppfordringer om behovet for ekstra menneskelige ressurser og timer med avlastning for ledere.

Rollen til GEW og krav til politikk

For å beskytte skoleledelsens helse og ikke sette skolens utvikling i fare, skal arbeidsgiver ifølge Fagforbundet ivareta sitt ansvar for helse og sikkerhet på arbeidsplassen. Økning av tid til lederoppgaver for nytt skoleår og avlastning av administrativt arbeid gjennom ekstra bemanning er bare noen av tiltakene som kreves. GEW krever også omfattende implementering av arbeidstidsregistrering.

Byrden på skoleledelsen kan også påvirke kvaliteten på skoleundervisningen, advarer GEW. Situasjonen er spesielt spent i grunnskoler og videregående skoler, da stedfortreder som IT-administratorer og administrative spesialister ofte mangler. Disse strukturelle underskuddene må håndteres for ikke bare å anerkjenne behovene til skoleledelsen, men også for å aktivt forbedre dem.

Dagens situasjon viser at skoleledere står overfor en reell utfordring. De prøver å gjennomføre oppgavene sine med høyt engasjement og motivasjon – men stresset er enormt. BR.de rapporterer at den doble byrden med undervisning og administrative oppgaver har en negativ innvirkning på studentmassen. Til tross for alle utfordringene er det fortsatt håp om at forbedring kan oppnås gjennom hensiktsmessige tiltak i utdanningssektoren.

Samlet viser analysen: En nytenkning er nødvendig for å gi skoleledelsen nødvendig støtte og for å bærekraftig forbedre rammebetingelsene i utdanningssystemet.