Pod presją: jak zarządzanie szkołą osiąga swoje granice!

Pod presją: jak zarządzanie szkołą osiąga swoje granice!

W dzisiejszych czasach dyrektorzy szkół stoją przed większymi wyzwaniami niż kiedykolwiek. Według kompleksowego badania przeprowadzonego przez bildungsklick.de osoby odpowiedzialne w szkołach są narażone na dużą presję. W badaniu przeprowadzonym przez Unię Edukacji i Nauki (GEW) oraz Centrum Badań nad Ergonomią (FFAW) wzięło udział ponad 200 członków kierownictwa szkół, aby uwidocznić wyzwania związane z ich codzienną pracą.

Jednym z najbardziej szokujących wyników jest to, że ponad połowa dyrektorów szkół pojawia się w pracy pomimo choroby. Ich rola polega nie tylko na kierowaniu szkołą, ale także na rozwiązywaniu problemów, które pojawiają się spontanicznie – na przykład gdy nauczyciele zachorują. W rezultacie znajdują się pod ogromną presją czasu i często zmuszeni są odkładać swoje zdrowie na bok.

Stres psychiczny i ryzyko wypalenia zawodowego

Badanie wykazało, że dyrektorzy szkół mają ponadprzeciętne wymagania w pracy, co prowadzi do częstych objawów wypalenia zawodowego. Świadczą o tym także wyniki ankiety dotyczącej zarządzania szkołami opublikowanej przez GEW Hessen. W tym przypadku 84% dyrektorów szkół stwierdziło, że często pracują przez cały dzień w dużym tempie, podczas gdy 76% prawie nie ma możliwości dotrzymania przerw. Możliwość relaksu i odróżnienia życia zawodowego od prywatnego często schodzi na dalszy plan.

Według GEW dyrektorzy szkół oceniają swój stan zdrowia gorzej niż przeciętnie pozostałych grup zawodowych. Thilo Hartmann, przewodniczący GEW Hessen, również zwraca uwagę na nieobsadzone stanowiska kierownicze w szkołach i pilnie wzywa do regularnych badań nad stresem i ukierunkowanych środków zapobiegawczych. Głośno słychać także głosy o konieczności zatrudnienia dodatkowych kadr i godzin zwolnień dla kadry zarządzającej.

Rola GEW i żądania wobec polityki

Aby chronić zdrowie kadry kierowniczej szkoły i nie zagrażać rozwojowi szkoły, zdaniem związku, pracodawca musi wywiązywać się ze swojej odpowiedzialności za bezpieczeństwo i higienę pracy. Wydłużenie czasu na zadania związane z zarządzaniem w nowym roku szkolnym i odciążenie pracy administracyjnej poprzez dodatkowy personel to tylko niektóre z wymaganych działań. GEW postuluje także kompleksowe wdrożenie ewidencji czasu pracy.

Obciążenia kierownictwa szkół mogą również mieć wpływ na jakość edukacji szkolnej, ostrzega GEW. Szczególnie napięta sytuacja jest w szkołach podstawowych i średnich, gdzie często brakuje zastępców, takich jak administratorzy IT i specjaliści ds. administracji. Należy zająć się tymi brakami strukturalnymi, aby nie tylko rozpoznać potrzeby zarządzania szkołą, ale także aktywnie je doskonalić.

Obecna sytuacja pokazuje, że dyrektorzy szkół stoją przed prawdziwym wyzwaniem. Starają się wykonywać swoje zadania z dużym zaangażowaniem i motywacją – ale stres jest ogromny. BR.de podaje, że podwójne obciążenie zadaniami dydaktycznymi i administracyjnymi ma negatywny wpływ na ogół studentów. Pomimo wszystkich wyzwań pozostaje nadzieja, że ​​poprawę można osiągnąć za pomocą odpowiednich środków w sektorze edukacji.

Ogólnie rzecz biorąc, analiza pokazuje, że: konieczne jest ponowne przemyślenie, aby zapewnić kierownictwu szkół niezbędne wsparcie i trwale poprawić warunki ramowe systemu edukacji.