Hessian Teaching Academy noslēdz seminārus Fuldatālā un Veilburgā!

Hessian Teaching Academy noslēdz seminārus Fuldatālā un Veilburgā!

Hesenes Mācību akadēmija šodien paziņoja, ka semināru darbība Fuldatālā un Veilburgā tuvāko gadu laikā tiks pārtraukta. Šo lēmumu pieņēma Vīsbādenes Kultūras ministrija, un tam, visticamāk, būs tālejoša ietekme, jo īpaši tāpēc, ka konferenču norises vietas pēdējos gados ir nepietiekami izmantotas. Fuldatal piedāvā vietas 488 cilvēkiem, bet 2024. gadā tajā strādāja tikai vidēji 12 pedagogi dienā. Pat Veilburgā, kur ir pieejama 81 nakšņošanas istaba, dienā bija tikai 25 lietotāji. Tas noveda pie tā, ka abās vietās gadu gaitā uzkrājās deficīts.

Plānots, ka darbība Fuldatalā tiks pārtraukta vēlākais līdz 2027. gadam, savukārt Veilburgā – vēlākais līdz 2029. gadam. KM kā prioritāti uzsvērusi 17 valsts darbinieku "atbilstoša darba turpināšana" abās iestādēs. Nākotnē mācību akadēmija vēlas mainīt savas prioritātes un vairāk pievērsties digitālajiem apmācību formātiem. Tiek plānota arī modernu vietu izmantošana Gīsenā un Alsfeldē, kā arī sadarbība ar ārējiem izglītības nodrošinātājiem.

Nepieciešama reforma skolotāju apmācībā

Oktobrī publicētajā ziņojumā sniegti turpmāki ieteikumi skolotāju apmācības izmaksu samazināšanai. Tas ietver prakses saīsināšanu līdz 18 mēnešiem un konferenču norises vietu slēgšanu. Tomēr šos pasākumus asi kritizēja izglītības arodbiedrība GEW, kas uzskata, ka šie plāni raida nepareizu signālu, ņemot vērā esošo skolotāju trūkumu. Zaļie arī brīdina, ka nevajadzētu vienkārši atteikties no nepieciešamajām mācību akadēmijas kapacitātēm, īpaši laikā, kad steidzami nepieciešami jauni pasniedzēji.

Digitālās transformācijas kontekstā, kas ietekmē arī skolotāju tālākizglītību un apmācību, aktuālie sasniegumi tehnoloģiju nozarē parāda, cik svarīgi ir kļuvuši digitālie risinājumi. OneDrive nesen ieviesa jaunas bezsaistes funkcijas, kas īpaši ļauj skolotājiem izmantot failus bez interneta savienojuma un tādējādi palielināt savu produktivitāti pat ar nestabiliem savienojumiem. Tas var sniegt vērtīgu atbalstu pedagogiem, kuri vēlas paļauties uz mobiliem un elastīgiem mācību formātiem. Saturu var atvērt tieši vēlamajās lietojumprogrammās, ievērojami uzlabojot darbplūsmu. Šādi jauninājumi varētu kļūt arī par daļu no skolotāju akadēmijas nākotnes apmācības stratēģijām, ja uzmanības centrā būs digitālie formāti.

Atklāts paliek jautājums, kā šīs izmaiņas ietekmēs jauno skolotāju sagatavošanu ilgtermiņā un vai iecerētie tiešsaistes formāti reāli var nodrošināt apmācību kvalitāti. Laika spiediens un bažas par tradicionālo tālākizglītības iespēju slēgšanu jau tā saspringtajā situācijā atbildīgās personas rada papildu spiedienu.

Nav šaubu, ka mēs saskaramies ar nozīmīgu pāreju uz skolotājiem un nākamās paaudzes izglītību. Kā situācija attīstīsies, tas ir redzams.