Heska Akademia Pedagogiczna zamyka seminaria w Fuldatal i Weilburg!

Heska Akademia Pedagogiczna zamyka seminaria w Fuldatal i Weilburg!

Heska Akademia Nauczania ogłosiła dzisiaj, że w ciągu najbliższych kilku lat działalność seminaryjna w Fuldatal i Weilburg zostanie wstrzymana. Decyzja ta została podjęta przez Ministerstwo Kultury w Wiesbaden i prawdopodobnie będzie miała daleko idące skutki, zwłaszcza że obiekty konferencyjne były w ostatnich latach słabo wykorzystywane. Fuldatal oferuje przestrzeń dla 488 osób, ale w 2024 roku zatrudniało w nim średnio zaledwie 12 edukatorów dziennie. Nawet w Weilburgu, gdzie dostępnych jest 81 pokoi, dziennie było tylko 25 użytkowników. Doprowadziło to do tego, że przez lata w obu lokalizacjach gromadziły się deficyty.

Zakończenie działalności w Fuldatal zaplanowano najpóźniej do 2027 r., natomiast w Weilburgu najpóźniej do 2029 r. Ministerstwo Kultury podkreśliło, że priorytetem jest zapewnienie „odpowiedniej kontynuacji zatrudnienia” 17 pracownikom państwowym w obu instytucjach. W przyszłości akademia pedagogiczna chce zresetować swoje priorytety i bardziej skupić się na cyfrowych formatach szkoleniowych. Planowane jest także wykorzystanie nowoczesnych lokalizacji w Gießen i Alsfeld, a także współpraca z zewnętrznymi placówkami edukacyjnymi.

Potrzeba reformy kształcenia nauczycieli

W raporcie opublikowanym w październiku zawarto dalsze sugestie dotyczące obniżenia kosztów szkolenia nauczycieli. Obejmuje to skrócenie stażu do 18 miesięcy i zamknięcie obiektów konferencyjnych. Działania te spotkały się jednak ostro z krytyką związku edukacyjnego GEW, który postrzega te plany jako niewłaściwy sygnał, biorąc pod uwagę istniejący niedobór nauczycieli. Zieloni ostrzegają również, że nie należy po prostu rezygnować z wymaganych kompetencji akademii pedagogicznej, zwłaszcza w okresie, gdy pilnie potrzebni są nowi nauczyciele.

W kontekście transformacji cyfrowej, która wpływa również na dalsze kształcenie i szkolenie nauczycieli, obecny rozwój branży technologicznej pokazuje, jak ważne stały się rozwiązania cyfrowe. W OneDrive niedawno wprowadzono nowe funkcje offline, które umożliwiają zwłaszcza nauczycielom korzystanie z plików bez połączenia z Internetem, a tym samym zwiększają ich produktywność nawet przy niestabilnym połączeniu. Może to stanowić cenne wsparcie dla nauczycieli, którzy chcą polegać na mobilnych i elastycznych formatach nauczania. Treść można otwierać bezpośrednio w preferowanych aplikacjach, co znacznie usprawnia pracę. Takie innowacje mogłyby również stać się częścią przyszłych strategii szkoleniowych akademii nauczycieli, jeśli nacisk zostanie położony na formaty cyfrowe.

Pozostaje pytanie, jak te zmiany wpłyną na kształcenie młodych nauczycieli w dłuższej perspektywie i czy zamierzone formaty internetowe rzeczywiście mogą zapewnić jakość szkolenia. Presja czasu i obawy związane z zamknięciem tradycyjnych możliwości doskonalenia zawodowego stawiają osoby odpowiedzialne w i tak już napiętej sytuacji pod dalszą presją.

Nie ma wątpliwości, że stoimy w obliczu doniosłej transformacji nauczycieli i edukacji kolejnych pokoleń. Jak rozwinie się sytuacja, okaże się.