Hessian Teaching Academy encerra seminários em Fuldatal e Weilburg!

Hessian Teaching Academy encerra seminários em Fuldatal e Weilburg!

A Hessian Teaching Academy anunciou hoje que as operações de seminários em Fuldatal e Weilburg serão descontinuadas nos próximos anos. Esta decisão foi tomada pelo Ministério da Cultura em Wiesbaden e é provável que tenha efeitos de longo alcance, especialmente porque os locais das conferências têm sido subutilizados nos últimos anos. A Fuldatal oferece vagas para 488 pessoas, mas em 2024 só contava com uma média de 12 educadores por dia. Mesmo em Weilburg, onde estão disponíveis 81 quartos para pernoitar, havia apenas 25 utilizadores por dia. Isso fez com que ambos os locais acumulassem déficits ao longo dos anos.

As operações em Fuldatal estão programadas para cessar até 2027, o mais tardar, enquanto as de Weilburg estão programadas para cessar, o mais tardar, em 2029. O Ministério da Cultura enfatizou a prioridade de garantir o “emprego continuado e adequado” de 17 funcionários do Estado em ambas as instituições. No futuro, a academia de ensino quer redefinir as suas prioridades e apostar mais nos formatos de formação digital. Também estão previstas a utilização de locais modernos em Gießen e Alsfeld, bem como colaborações com prestadores de ensino externos.

Necessidade de reforma na formação de professores

Um relatório publicado em Outubro fez mais sugestões para reduzir custos na formação de professores. Isto inclui a redução do estágio para 18 meses e o encerramento dos locais de conferências. No entanto, estas medidas foram duramente criticadas pelo sindicato da educação GEW, que considera estes planos como um sinal errado, dada a actual escassez de professores. Os Verdes alertam também que as capacidades necessárias à academia de ensino não devem simplesmente ser abandonadas, especialmente num momento em que são urgentemente necessários novos professores.

No contexto da transformação digital, que também afeta a educação e a formação contínua de professores, os desenvolvimentos atuais na indústria tecnológica mostram quão importantes se tornaram as soluções digitais. O OneDrive introduziu recentemente novas funções offline que permitem aos professores, em particular, utilizar ficheiros sem ligação à Internet e, assim, aumentar a sua produtividade mesmo com ligações instáveis. Isto pode fornecer um apoio valioso para educadores que desejam contar com formatos de ensino móveis e flexíveis. O conteúdo pode ser aberto diretamente nos aplicativos preferidos, melhorando significativamente o fluxo de trabalho. Tais inovações também poderão tornar-se parte das futuras estratégias de formação da academia de professores se os formatos digitais forem o foco.

Permanece a questão de saber como é que estas mudanças irão afectar a formação de jovens professores a longo prazo e se os formatos online pretendidos podem realmente garantir a qualidade da formação. A pressão do tempo e as preocupações com o encerramento das tradicionais oportunidades de formação contínua estão a colocar os responsáveis ​​numa situação já tensa sob ainda mais pressão.

Não há dúvida de que enfrentamos uma transição importante para os professores e para a educação da próxima geração. Ainda não se sabe como a situação irá evoluir.