Ilkivalta kouluissa: Tuntemattomat ihmiset vandalisoivat ikkunoita Munsterissa ja Soltaussa!

Ilkivalta kouluissa: Tuntemattomat ihmiset vandalisoivat ikkunoita Munsterissa ja Soltaussa!

Kuluneen viikon aikana Munster-Soltaun alueella on raportoitu useista koulurakennusten ilkivallasta, mikä on aiheuttanut jännitystä ja huolta. Maanantain 16. kesäkuuta ja tiistain 17. kesäkuuta välisenä aikana tuntemattomat ihmiset vaurioittivat Munsterissa Worthwegissä sijaitsevan peruskoulun ikkunaa. Poliisi pyytää silminnäkijöitä soittamaan numeroon (05192) 9600 lisätietoja varten. Hänestä saaminen voisi olla hyödyllistä, sillä tällaiset teot eivät jätä kouluyhteisöön vain katkeran jälkimakua, vaan myös huomattavia taloudellisia vahinkoja.

Mutta ei siinä kaikki. Soltaussa vaurioitui myös koulurakennus Berliner Platzilla. Täällä vandaalit tuhosivat useita laseja perjantain 13. kesäkuuta ja maanantain 16. kesäkuuta välisenä yönä. Aiheutuneiden vahinkojen suuruudesta ei ole vielä tietoa, Soltaun poliisi ottaa vastaan ​​tietoja numerosta (05191) 93800. Koulujen ilkivalta on vakava ja jatkuva ongelma, ei vain tällä seudulla, vaan valtakunnallisesti.

Toistuva ongelma

Kuten [News4Teachers] raportoi, koulujen ilkivalta on pitkäaikainen ongelma, joka ei ole laantunut koronapandemian aikana. Koulut joutuvat jatkuvasti käsittelemään teini-ikäisten tai nuorten aikuisten aiheuttamia vahinkoja, jotka usein toimivat ryhmissä koulun alueella.

Tämä käy ilmi myös Hessenin kokemuksesta, jossa ilkivallan aiheuttamien vahinkojen kustannukset olivat viime vuonna lähes 26 000 euroa. Monissa tapauksissa sitten ryhdytään radikaaleihin toimenpiteisiin tilanteen saattamiseksi hallintaan. Esimerkiksi Freigerichtin Copernicus-koulun rehtori Ulrich Mayer vastasi koulujen käymälöissä tapahtuneeseen ilkivaltaisuuteen jättämällä vessapaperin vapaasti saataville. Siitä lähtien oppilaita on pyydetty tuomaan omaa wc-paperia.

Kouluyhteisön vastuu

"Koko kouluyhteisöä pyydetään yhdessä kehittämään ratkaisuja", sanoi Hessenin osavaltion vanhempainneuvoston puheenjohtaja. Tämä kollektiivinen vastuu on hetken tarve, sillä ilkivallan seuraukset eivät ilmene pelkästään koulujen taloudellisena rasituksena, vaan myös psyykkisenä vahingona opiskelijoille, joiden oppimisympäristö kärsii vakavasti. Toimenpiteet vaihtelevat aitauksista ja videovalvonnasta turvapalvelujen palkkaamiseen kouluissa, joissa ilkivalta on lisääntynyt.

Nähtäväksi jää, mitä seurauksia viimeaikaisilla Munsterin ja Soltaun tapahtumilla on. Viranomaisia ​​kehotetaan paitsi tunnistamaan tekijät, myös ryhtymään ennalta ehkäiseviin toimiin tällaisen tuhon estämiseksi tulevaisuudessa. Siksi on tärkeää, että kouluyhteisö tekee tiivistä yhteistyötä ja kehittää luovia ideoita koulun tilan palauttamiseksi positiiviseen muotoon.

Kaiken kaikkiaan se osoittaa jälleen kerran, että vastuun ymmärtäminen ja opettajien, vanhempien ja oppilaiden solidaarisuus ovat ratkaisevan tärkeitä koulujen ilkivallan hillitsemisessä. Kuten [Das Macht Schule] huomauttaa, luovia ratkaisuja tarvitaan paitsi suojelemaan koulurakennuksia vaurioilta, myös säilyttämään ne oppimisen ja sosiaalisen vuorovaikutuksen paikkoina.