Vandalizam u školama: nepoznati ljudi uništavaju prozore u Munsteru i Soltau!

Vandalizam u školama: nepoznati ljudi uništavaju prozore u Munsteru i Soltau!

Tijekom prošlog tjedna, u regiji Munster-Soltau prijavljeno je nekoliko incidenata vandalizma nad školskim zgradama, što je izazvalo uzbuđenje i zabrinutost. Između ponedjeljka, 16. lipnja i utorka, 17. lipnja, nepoznate osobe oštetile su prozorsko staklo osnovne škole na Worthwegu u Munsteru. Policija moli svjedoke da se jave na telefon (05192) 9600 kako bi dali dodatne informacije o događaju. Saznanje o njemu moglo bi biti od pomoći, jer takva djela ne samo da ostavljaju gorak okus u školskoj zajednici, već i znatnu financijsku štetu.

Ali to nije bilo sve. U Soltau je također oštećena školska zgrada na Berliner Platzu. Ovdje su vandali uništili nekoliko stakala u noći s petka 13. lipnja na ponedjeljak 16. lipnja. Visina pričinjene štete još uvijek nije poznata, policija u Soltauu prima informacije na (05191) 93800. Vandalizam u školama je ozbiljan i stalan problem, ne samo u ovoj regiji, već iu cijeloj zemlji.

Problem koji se ponavlja

Kako izvještava [News4Teachers], vandalizam u školama dugogodišnji je problem koji ne jenjava ni tijekom pandemije korone. Škole se stalno moraju nositi sa štetom koju prouzroče tinejdžeri ili mladi odrasli, koji često djeluju u grupama na školskom terenu.

Jasno je to i iskustvo iz Hessena, gdje su troškovi vandalizma prošle godine iznosili gotovo 26.000 eura. U mnogim slučajevima tada se poduzimaju drastične mjere kako bi se situacija stavila pod kontrolu. Rektor Ulrich Mayer iz škole Copernicus u Freigerichtu, primjerice, reagirao je na vandalizam u školskim zahodima tako što više nije stavljao toaletni papir na raspolaganje. Otada se od učenika traži da ponesu vlastiti toaletni papir.

Odgovornost školske zajednice

“Od cijele školske zajednice traži se da zajedno rade na razvoju rješenja”, rekao je predsjednik Savjetodavnog vijeća roditelja pokrajine Hessen. Ova kolektivna odgovornost je potreba vremena, jer se posljedice vandalizma očituju ne samo u financijskom opterećenju škola, već iu psihičkoj šteti učenika, čije je okruženje za učenje ozbiljno pogođeno. Mjere se kreću od ograđivanja i videonadzora do angažiranja zaštitara u školama s pojačanim vandalizmom.

Ostaje za vidjeti kakve će posljedice imati nedavni incidenti u Munsteru i Soltauu. Pozivaju se nadležna tijela ne samo da identificiraju počinitelje, već i da poduzmu preventivne mjere kako bi se takva razaranja spriječila u budućnosti. Stoga je važno da školska zajednica blisko surađuje i razvija kreativne ideje kako bi školskom prostoru vratila pozitivan dizajn.

Sve u svemu, još jednom se pokazuje da su razumijevanje odgovornosti i solidarnost profesora, roditelja i učenika ključni u suzbijanju vandalizma u školama. Kao što [Das Macht Schule] primjećuje, potrebna su kreativna rješenja ne samo za zaštitu školskih zgrada od oštećenja, već i za njihovo očuvanje kao mjesta za učenje i društvenu interakciju.