Oldenburg rebate Dobrindt: Lições de crise não são necessárias!

Oldenburg rebate Dobrindt: Lições de crise não são necessárias!

Nos últimos dias tem havido uma discussão acalorada no cenário político sobre como lidar com crises e cenários de ameaça nas escolas. A Ministra da Educação, Simone Oldenburg (Esquerda), pronunciou-se claramente contra a proposta do Ministro Federal do Interior, Alexander Dobrindt (CSU), que gostaria de incentivar uma hora escolar por ano para se preparar para crises. Alto NDR Oldenburg descreve o plano como inadequado e apela a um conceito mais abrangente para a protecção civil na Alemanha.

Dobrindt, que apresentou a ideia, vê a necessidade de preparar melhor os alunos para crises como desastres naturais ou mesmo conflitos militares. Ele gostaria de conversar com os alunos mais velhos sobre ameaças e medidas de proteção em uma aula dupla nas escolas. No entanto, Oldenburg critica que os professores não devam agir como “pregos de emergência para o governo”, como explicou na sua declaração. Ela enfatiza que a responsabilidade de educar as pessoas sobre as crises cabe inicialmente aos adultos.

O diálogo necessário

Neste contexto, Oldenburg exige materiais didáticos adequados do Departamento Federal de Proteção Civil e Assistência em Desastres. Na sua opinião, é importante que a educação seja adequada à idade e que a discussão existente sobre as guerras na política e nas aulas de história seja ainda mais fortalecida. Contra as vozes de Dobrindt, ela argumenta veementemente que as crianças não devem ser os primeiros grupos-alvo da educação em situações de crise.

No entanto, o Ministro da Educação está convencido de que o país está bem preparado para vários cenários de crise, como inundações, apagões ou guerra. Ainda assim, ela reconhece lacunas que precisam ser preenchidas para treinar melhor os alunos para lidar com emergências. Na sua opinião, para integrar estes temas nas aulas, devem ser fornecidos materiais adequados.

Política escolar na mira

A iniciativa de Dobrindt também é vista de forma crítica pelo Presidente da Conferência dos Ministros da Educação. Ela não apenas rejeita a sugestão, mas também acusa Dobrindt de “falta de noção” em uma etapa posterior. O plano para integrar o tema da prevenção de crises na vida escolar quotidiana é considerado inadequado pelos políticos. Oldenburg também proibiu discussões com a administração escolar sobre questões de pessoal, o que agrava ainda mais a situação tensa.

No geral, mostra que o debate sobre o tema do ensino em crise é uma importante preocupação social que vai muito além das escolas. A discussão sobre como os jovens podem ser preparados para perigos potenciais permanece tensa - e é necessária uma estratégia clara do governo federal para fornecer às escolas o melhor apoio possível.