Euskirchen-distriktet: Ny klassassistansmodell för bättre inkludering!

Euskirchen-distriktet: Ny klassassistansmodell för bättre inkludering!

Det händer mycket i distriktet Euskirchen: En ny klasshjälpsmodell presenteras för att erbjuda mer stöd till barn med särskilda behov. Systemet ersätter det tidigare skolstödet och syftar till att förbättra deltagandet i utbildningen. Syftet är också att minska stigmatiseringen med denna omläggning och samtidigt minska kostnaderna för skolstöd. Som Kölns stadstidning redovisas är modellen inte avsedd som en kostnadsbesparande åtgärd utan utgör för närvarande en extra kostnadsbörda.

En annan kritisk punkt är budgetnedskärningen på en miljon euro i budgeten, vilket är ohållbart. Rätten till integrationshjälp är verkställbar, vilket är ytterligare ett incitament för de ansvariga att optimalt implementera det nya systemet. Delstaten Nordrhein-Westfalen planerar också att dra in inkluderingsersättningen på cirka 730 000 euro. Det kan innebära att skolor måste ta ett större ansvar för integrationsåtgärder för att kunna reagera flexibelt på utmaningar.

Flexibilitet och förebyggande stöd

Den nya modellen innebär att klassassistenter agerar holistiskt genom att inte bara erbjuda individuellt stöd, utan också främja lärande inom hela klassen. Ett exempel på detta är Matthias Hagen-skolan i Kuchenheim, som har 205 elever. Här fortsätter elva elever att få individuellt skolstöd medan 25 elever ingår i den nya modellen och har nytta av 16 klassassistenter. Andra skolor som kommer att ingå i konceptet är grundskolor i Mechernich, Kommern, Satzvey, Kall och Lückerath.

Det som är särskilt anmärkningsvärt är att sponsringen av klassassistenterna kommer att variera för att få olika erfarenheter. De utvalda skolorna har reagerat positivt på denna innovation och informationsmöten kommer att hållas för att hjälpa föräldrar att ta itu med sina problem. De är ofta oroliga för att deras barn kan få mindre stöd.

Positiv feedback från lärare

Lärarna var involverade i projektet i ett tidigt skede och den första feedbacken har varit genomgående positiv. Dessutom sattes bemanningsgraden högt i början för att ge lärarna en känsla av trygghet. Det finns för närvarande runt 480 pågående skolkompletteringar i distriktet Euskirchen – en trend som ökar. Projektets varaktighet är initialt satt att pågå i två år, med möjlighet till förlängning. För att säkerställa modellens framgång planeras en omfattande utvärdering.

Implementeringen av klasshjälpsmodellen i Euskirchen-distriktet är ett steg som inte bara kommer att gynna de drabbade barnen och deras familjer, utan också kommer att hjälpa skolor att bättre svara på elevernas individuella behov. Det är definitivt något positivt i luften här!