De plus en plus d'élèves du primaire redoublent - qu'est-ce que cela signifie pour l'avenir ?

De plus en plus d'élèves du primaire redoublent - qu'est-ce que cela signifie pour l'avenir ?

Les vacances d'été approchent à Cologne et avec elles la distribution des certificats. C’est le début d’une période passionnante pour de nombreux étudiants. Pour certains petits, c'est même le premier certificat qu'ils ont entre les mains. Mais tous les enfants n’ont pas pu quitter sans problème leurs premières années d’école. Une tendance est particulièrement évidente dans le district de Rhein-Sieg : de plus en plus d'élèves des deux premières classes redoublent la phase d'entrée à l'école. Dans de nombreux endroits, cela concerne à la fois la première et la deuxième année scolaire, ce que l’on appelle familièrement « s’asseoir », même si ce n’est pas officiellement appelé ainsi. En effet, la loi scolaire NRW stipule que les deux premières années d'école sont considérées comme la phase d'entrée à l'école, qui peut être complétée en un, deux ou même trois ans.

Un examen du contexte montre qu'un nombre croissant d'enfants en Rhénanie du Nord-Westphalie éprouvent des difficultés à maîtriser les exigences de la phase d'entrée à l'école. Selon le rapport actuel de ga.de, il ressort que de plus en plus de parents et d'écoles optent pour des années scolaires plus longues. Il s’agit souvent d’une réponse directe aux défis qui surviennent au cours des premières années du système scolaire. Dans ce contexte, la loi sur l'école de NRW réglemente les aspects importants du cadre scolaire.

Phase d'entrée à l'école en Rhénanie du Nord-Westphalie

La phase d'entrée à l'école, sur laquelle nous nous concentrons dans le district de Rhein-Sieg, est une période particulière pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire. Il s’agit de jeter les bases d’un parcours scolaire réussi. Mais la réalité montre que le chemin n’est pas le même pour tous les enfants. De nombreux élèves ont besoin de plus de temps pour acquérir les compétences de base dont ils ont besoin à l’école primaire. La décision de prolonger la phase d’entrée à l’école jusqu’à trois ans n’est plus rare. Statistiquement, cela arrive à de plus en plus d’enfants dans la région, ce qui est devenu une tendance croissante ces dernières années.

Dans les deux premières classes, qui sont soumises à la scolarité obligatoire conformément à l'article 34 de la loi scolaire de Rhénanie du Nord-Westphalie, le défi réside notamment dans le fait que des compétences sociales et académiques sont requises. Les écoles ont le devoir de créer un environnement favorable dans lequel chaque enfant reçoit un soutien individuel. Les effets de ce problème ne se manifestent souvent qu'au moment de la distribution des certificats, une situation à ne pas sous-estimer et qui est souvent chargée d'émotion pour les parents et les enseignants.

Droit à l’éducation et au soutien

Un aspect central de la loi scolaire est le droit à l’éducation et à l’accompagnement individuel de chaque élève. Les enseignants sont tenus de prendre au sérieux le soutien de chaque enfant et de concevoir les conditions scolaires de manière à pouvoir répondre aux exigences. Les réalisations particulières, mais aussi les défis, sont pris en compte dans la relation scolaire, qui nécessite également l'implication des parents. C’est ainsi que nous arrivons tous à un point où l’objectif commun est que chaque enfant reçoive le soutien optimal pour pouvoir apprendre avec succès.

Les prochaines vacances d’été pourraient représenter non seulement une pause pour de nombreux étudiants, mais aussi une opportunité de se réorienter et d’apprendre à leur rythme. Ce qui se passera ensuite dans les écoles – et si les tendances se poursuivront au cours des prochaines années scolaires – reste passionnant à suivre. Une chose est sûre : le dialogue entre parents, enseignants et écoles doit être intensifié afin de créer des conditions optimales pour les enfants. Après tout, les plus petits sont au centre de nos préoccupations et ils sont notre avenir.