Sve više osnovnoškolaca ponavlja razrede – što to znači za budućnost?

Sve više osnovnoškolaca ponavlja razrede – što to znači za budućnost?

Ljetni praznici su pred vratima u Kölnu, a s njima i podjela svjedodžbi. Ovo je početak uzbudljivog razdoblja za mnoge studente. Nekim mališanima to je čak i prvi certifikat koji su držali u rukama. No nisu sva djeca uspjela bez problema ostaviti prve školske godine iza sebe. Trend je posebno očit u okrugu Rhein-Sieg: sve više učenika u prva dva razreda ponavlja fazu upisa u školu. Na mnogim mjestima to pogađa i prvu i drugu školsku godinu, što se kolokvijalno često naziva “sjedenje”, iako se službeno tako ne zove. Zapravo, Zakon o školama NRW propisuje da se prve dvije godine škole smatraju fazom upisa u školu, koja se može završiti za jednu, dvije ili čak tri godine.

Pogled u pozadinu pokazuje da sve veći broj djece u Sjevernoj Rajni-Vestfaliji ima poteškoća u savladavanju zahtjeva faze polaska u školu. Prema aktualnom izvješću ga.de pokazuje da se sve više roditelja i škola odlučuje za duže školske godine. Ovo je često izravan odgovor na izazove koji dolaze s prvim godinama u školskom sustavu. U tom kontekstu, NRW School Act regulira važne aspekte školskog okvira.

Faza ulaska u školu u Sjevernoj Rajni-Vestfaliji

Faza polaska u školu, na koju smo fokusirani u okrugu Rhein-Sieg, posebno je vrijeme za djecu osnovnoškolske dobi. Ovdje se radi o postavljanju temelja za uspješnu školsku karijeru. Ali stvarnost pokazuje da put nije isti za svako dijete. Mnogi učenici trebaju više vremena da nauče osnovne vještine koje su im potrebne u osnovnoj školi. Odluka o produljenju faze polaska u školu do tri godine više nije neuobičajena. Statistički gledano, to se događa sve više djece u regiji, što je posljednjih godina sve veći trend.

U prva dva razreda, koji podliježu obveznom školovanju u skladu s člankom 34. Zakona o školama Sjeverne Rajne-Vestfalije, izazov je posebno to što su potrebne i socijalne i akademske vještine. Škole su dužne stvoriti dobro okruženje u kojem svako dijete dobiva individualnu podršku. Učinci ovog problema često se vide tek kada se podjele svjedodžbe, što je situacija koja se ne smije podcjenjivati ​​i često je emocionalno nabijena za roditelje i nastavnike.

Pravo na obrazovanje i potporu

Središnji aspekt školskog zakona je pravo na obrazovanje i individualna potpora svakom učeniku. Od učitelja se traži da ozbiljno shvate podršku svakom djetetu i osmisle školske uvjete na način da mogu udovoljiti zahtjevima. Posebna postignuća, ali i izazovi, uzimaju se u obzir u odnosu prema školi, što zahtijeva i uključenost roditelja. Tako svi dolazimo do točke u kojoj je zajednički cilj da svako dijete dobije optimalnu podršku kako bi moglo uspješno učiti.

Predstojeći ljetni praznici za mnoge učenike ne bi mogli biti samo odmor, već i prilika za preorijentaciju i učenje vlastitim tempom. Što će se sljedeće dogoditi u školama – i hoće li se trendovi nastaviti u sljedećim školskim godinama – ostaje uzbudljivo gledati. Jedno je sigurno: potrebno je intenzivirati dijalog između roditelja, nastavnika i škole kako bi se stvorili optimalni uvjeti za djecu. Na kraju krajeva, mališani su u fokusu i oni su naša budućnost.