Coraz więcej uczniów szkół podstawowych powtarza klasę – co to oznacza na przyszłość?

Coraz więcej uczniów szkół podstawowych powtarza klasę – co to oznacza na przyszłość?

Wakacje w Kolonii tuż, tuż, a wraz z nimi rozdanie certyfikatów. Dla wielu uczniów to początek ekscytującego okresu. Dla niektórych maluchów jest to nawet pierwszy certyfikat, jaki trzymają w dłoniach. Jednak nie wszystkie dzieci mogły bez problemów opuścić pierwsze lata szkoły. Tendencja jest szczególnie widoczna w okręgu Rhein-Sieg: coraz więcej uczniów dwóch pierwszych klas powtarza fazę rozpoczynania nauki szkolnej. W wielu miejscach dotyczy to zarówno pierwszego, jak i drugiego roku szkolnego, co potocznie często nazywa się „siedzeniem”, choć oficjalnie tak się nie nazywa. W rzeczywistości Prawo szkolne NRW stanowi, że pierwsze dwa lata szkoły są uważane za fazę wstępną do szkoły, którą można ukończyć w ciągu jednego, dwóch, a nawet trzech lat.

Spojrzenie na tło pokazuje, że coraz większa liczba dzieci w Nadrenii Północnej-Westfalii ma trudności z opanowaniem wymagań na etapie rozpoczęcia nauki w szkole. Z aktualnego raportu ga.de wynika, że ​​coraz więcej rodziców i szkół decyduje się na dłuższe lata szkolne. Często jest to bezpośrednia odpowiedź na wyzwania, jakie pojawiają się w pierwszych latach w systemie szkolnym. W tym kontekście Ustawa o szkołach NRW reguluje ważne aspekty struktury szkolnej.

Faza wejścia do szkoły w Nadrenii Północnej-Westfalii

Faza rozpoczęcia nauki szkolnej, na której skupiamy się w powiecie Rhein-Sieg, to szczególny czas dla dzieci w wieku szkolnym. Chodzi o położenie podwalin pod pomyślną karierę szkolną. Rzeczywistość pokazuje jednak, że nie dla każdego dziecka ta droga jest taka sama. Wielu uczniów potrzebuje więcej czasu, aby opanować podstawowe umiejętności potrzebne w szkole podstawowej. Decyzja o przedłużeniu etapu rozpoczęcia nauki szkolnej do maksymalnie trzech lat nie jest już rzadkością. Statystycznie dzieje się to z coraz większą liczbą dzieci w regionie, co w ostatnich latach stało się rosnącą tendencją.

W pierwszych dwóch klasach, które zgodnie z art. 34 ustawy o szkolnictwie Nadrenii Północnej-Westfalii podlegają obowiązkowi szkolnemu, wyzwanie polega w szczególności na tym, że wymagane są zarówno umiejętności społeczne, jak i akademickie. Szkoły mają obowiązek stworzyć dobre środowisko, w którym każde dziecko otrzyma indywidualne wsparcie. Skutki tego problemu często stają się widoczne dopiero w momencie wręczenia certyfikatów, czego nie należy lekceważyć i często wiąże się to z wielkimi emocjami zarówno dla rodziców, jak i nauczycieli.

Prawo do edukacji i wsparcia

Centralnym aspektem prawa szkolnego jest prawo do nauki i indywidualnego wsparcia każdego ucznia. Nauczyciele mają obowiązek poważnie traktować wsparcie każdego dziecka i projektować warunki szkolne w taki sposób, aby spełniały stawiane mu wymagania. W relacji szkoły brane są pod uwagę szczególne osiągnięcia, ale i wyzwania, co wymaga zaangażowania także rodziców. W ten sposób wszyscy dochodzimy do punktu, w którym wspólnym celem jest zapewnienie każdemu dziecku optymalnego wsparcia, aby mogło skutecznie się uczyć.

Nadchodzące wakacje dla wielu uczniów mogą być nie tylko odpoczynkiem, ale także okazją do reorientacji i nauki we własnym tempie. To, co będzie dalej działo się w szkołach – i czy tendencje te utrzymają się w kolejnych latach szkolnych – pozostaje ekscytujące. Jedno jest pewne: należy zintensyfikować dialog między rodzicami, nauczycielami i szkołami, aby stworzyć dzieciom optymalne warunki. W końcu to najmłodsi są w centrum uwagi i to oni są naszą przyszłością.