Cada vez mais alunos do ensino primário repetem aulas – o que isso significa para o futuro?

Cada vez mais alunos do ensino primário repetem aulas – o que isso significa para o futuro?

As férias de verão estão chegando em Colônia e com elas a distribuição de certificados. Este é o início de um momento emocionante para muitos estudantes. Para alguns pequenos, é até o primeiro certificado que têm nas mãos. Mas nem todas as crianças conseguiram terminar os primeiros anos de escola sem problemas. Há uma tendência particularmente evidente no distrito de Rhein-Sieg: cada vez mais alunos dos dois primeiros anos repetem a fase de ingresso na escola. Em muitos lugares, isto afecta tanto o primeiro como o segundo ano escolar, o que é coloquialmente referido como “sentar”, mesmo que não seja oficialmente chamado assim. Na verdade, a Lei Escolar da NRW estipula que os primeiros dois anos de escolaridade são considerados a fase de ingresso na escola, que pode ser concluída em um, dois ou até três anos.

Uma análise dos antecedentes mostra que um número crescente de crianças na Renânia do Norte-Vestefália tem dificuldade em dominar os requisitos da fase de ingresso na escola. De acordo com o relatório atual de ga.de, mostra que cada vez mais pais e escolas estão optando por anos escolares mais longos. Muitas vezes, esta é uma resposta direta aos desafios que surgem nos primeiros anos no sistema escolar. Neste contexto, a Lei Escolar da NRW regula os aspectos importantes do quadro escolar.

Fase de ingresso na escola na Renânia do Norte-Vestfália

A fase de ingresso na escola, que focamos no distrito de Rhein-Sieg, é um momento especial para crianças em idade escolar primária. Trata-se de estabelecer as bases para uma carreira escolar de sucesso. Mas a realidade mostra que o caminho não é o mesmo para todas as crianças. Muitos alunos precisam de mais tempo para aprender as habilidades básicas necessárias no ensino fundamental. A decisão de estender a fase de ingresso na escola para até três anos não é mais incomum. Estatisticamente, isto está a acontecer com cada vez mais crianças na região, o que se tornou uma tendência crescente nos últimos anos.

Nas duas primeiras turmas, que estão sujeitas à escolaridade obrigatória de acordo com a Secção 34 da Lei Escolar da Renânia do Norte-Vestefália, o desafio reside principalmente no facto de serem necessárias competências sociais e académicas. As escolas têm o dever de criar um bom ambiente em que cada criança receba apoio individual. Os efeitos deste problema muitas vezes só se tornam aparentes quando os certificados são distribuídos, o que é uma situação que não deve ser subestimada e que muitas vezes é emocionalmente carregada para pais e professores.

Direito à educação e apoio

Um aspecto central da lei escolar é o direito à educação e ao apoio individual de cada aluno. Os professores são obrigados a levar a sério o apoio de cada criança e a conceber as condições escolares de forma a que possam satisfazer os requisitos. Conquistas especiais, mas também desafios, são levados em conta na relação escolar, que também exige o envolvimento dos pais. É assim que todos chegamos a um ponto em que o objetivo comum é que cada criança receba o apoio ideal para poder aprender com sucesso.

As próximas férias de verão poderão representar não só uma pausa para muitos estudantes, mas também uma oportunidade de reorientação e aprendizagem ao seu próprio ritmo. O que acontece a seguir nas escolas – e se as tendências continuarão nos próximos anos letivos – continua a ser emocionante de observar. Uma coisa é certa: o diálogo entre pais, professores e escolas deve ser intensificado para criar condições óptimas para as crianças. Afinal, os pequenos são o foco e são o nosso futuro.