越来越多的小学生留级——这对未来意味着什么？

越来越多的小学生留级——这对未来意味着什么？

科隆的暑假即将来临，证书的分发也随之而来。对于许多学生来说，这是一个激动人心的时刻的开始。对于一些小孩子来说，这甚至是他们手中的第一张证书。但并不是所有的孩子都能毫无问题地完成第一年的学业。莱茵-西格地区的一个趋势尤为明显：越来越多的一二年级学生重复入学阶段。在许多地方，这会影响第一学年和第二学年，即通俗地称为“坐下”，即使官方并未这么称呼。事实上，【北威州学校法】(https://bass.schule.nrw/6043.htm)规定，学校的前两年被视为入学阶段，可以在一年、两年甚至三年内完成。

从背景来看，北莱茵-威斯特法伦州越来越多的儿童难以满足入学阶段的要求。根据 ga.de 的当前报告，它表明越来越多的家长和学校选择更长的学年。这通常是对学校系统最初几年所面临的挑战的直接回应。在此背景下，《北威州学校法》规范了学校框架的重要方面。

北莱茵-威斯特法伦州的入学阶段

我们在莱茵-西格地区重点关注的入学阶段对于小学适龄儿童来说是一个特殊的时期。这是为成功的学校生涯奠定基础。但现实表明，每个孩子的道路并不相同。许多学生需要更多的时间来学习小学所需的基本技能。将入学阶段延长至三年的决定已不再罕见。据统计，这种情况正在该地区越来越多的儿童身上发生，并且近年来已成为一种日益增长的趋势。

根据《北莱茵-威斯特法伦州学校法》第 34 条，前两个班级必须接受义务教育，面临的挑战尤其是社交和学术技能的要求。学校有责任创造一个良好的环境，让每个孩子都能得到个人支持。这个问题的影响往往只有在颁发证书时才会显现出来，这是一种不容低估的情况，并且常常让家长和老师感到情绪激动。

受教育和支持的权利

学校法的核心内容是每个学生的受教育权和个人支持。教师必须认真对待每一个孩子的支持，设计学校条件以满足他们的要求。学校关系中考虑到了特殊的成就，但也考虑到了挑战，这也需要家长的参与。这就是我们所有人达到共同目标的方式：让每个孩子都能获得最佳支持，从而能够成功学习。

即将到来的暑假对于许多学生来说不仅是一个休息的机会，也是一个重新定位和按照自己的节奏学习的机会。学校接下来会发生什么——以及这种趋势是否会在下一个学年继续下去——仍然值得关注。有一点是肯定的：家长、老师和学校之间的对话必须加强，以便为孩子们创造最佳条件。毕竟，小孩子是焦点，他们是我们的未来。