Scientific Advisory Board i NRW: Impulser for uddannelsesmæssig ligestilling!

Scientific Advisory Board i NRW: Impulser for uddannelsesmæssig ligestilling!

Der er et frisk pust i uddannelsespolitikken i Nordrhein-Westfalen! Med undervisningsministeriets oprettelse af et nyt videnskabeligt rådgivende udvalg tages et væsentligt skridt for at forbedre uddannelsessystemet. Hvordan land.nrw rapporter, består udvalget af respekterede videnskabsmænd, der fungerer som rådgivere for ministeriet.

Skoleminister Dorothee Feller understreger, at det haster med at inddrage det videnskabelige perspektiv i beslutningsprocesser. Udfordringer som undervisningsudbud, fremme af digitalisering og lige muligheder i uddannelsessektoren er omdrejningspunktet for det nye initiativ. Advisory boardet bør ikke kun tage aktuelle resultater fra uddannelsesforskningen op, men også inddrage dem direkte i politiske beslutninger.

Advisory Boardets sammensætning og formål

Medlemmerne af det advisory board omfatter blandt andre sprogundervisningseksperten prof. em. Dr. Michael Becker-Mrotzek fra universitetet i Köln, matematikpædagogen prof. dr. Susanne Prediger fra TU Dortmund og prof. dr. Isabell van Aceren-Mindl fra universitetet i Duisburg-Essen, som beskæftiger sig med spørgsmål om uddannelsesmæssig lighed.

Advisory boardets centrale mission er at styrke grundlæggende færdigheder som læsning, skrivning og regning samt at videreudvikle kvaliteten af ​​undervisningen. Et særligt fokus er på at udvikle strategier til at mindske sociale uligheder, så alle børn og unge får rimelige uddannelsesmuligheder, uanset deres sociale baggrund. Det er et problem, der bekymrer mange mennesker i Nordrhein-Westfalen: Næsten 62 % af befolkningen ser ulige uddannelsesmuligheder som et alvorligt problem, viser en aktuel undersøgelse fra ifo Education Barometer 2023, som er udført af pædagogisk spejl er citeret.

Den sociale opfattelse af problemet

I undersøgelsen er det ikke kun folk i Nordrhein-Westfalen, der udtrykker bekymring over lige muligheder: Der er også lignende synspunkter i andre forbundsstater som Baden-Württemberg og de nordvestlige regioner. Mens 57 % i Baden-Württemberg og 55 % hver i regionerne Nordvest, Mellemøsten og Mellemøsten anser ulige uddannelsesmuligheder for at være et alvorligt problem, er den landsdækkende støtte til lige uddannelsesudgifter for alle skoler også høj. Et klart flertal på 72 % støtter en ligelig fordeling af statens uddannelsesudgifter.

Disse emner vil nu blive behandlet på en videnskabeligt forsvarlig måde af det nye advisory board, hvor der også skal tages hensyn til samfundsrelevante aspekter som migration og integration. Når alt kommer til alt, ser 54 % af befolkningen i Nordrhein-Westfalen også den manglende integration af børn med indvandrerbaggrund som et alvorligt problem.

Et andet centralt værk, der beskæftiger sig med sociale uligheder og lighed i uddannelsessystemet, er det kollektive bidrag "Sociale forskelle, lige muligheder og uddannelsesreform" af Rainer Watermann, Kai Maaz og Markus Szczesny, tilgængeligt i Skolehåndbogen af ​​Sigrid Blömeke ( fachportal-paedagogik.de ). Forskellige tilgange til at forklare uddannelsesmæssige uligheder samt deres empiri forklares her, som repræsenterer et værdifuldt grundlag for arbejdet i det nye advisory board.

Alt i alt viser det, at det nye videnskabelige råd i Nordrhein-Westfalen sætter et klart fokus på at forbedre uddannelsesmulighederne. Tiden til at møde uddannelsessystemets udfordringer er nu!