Tudományos Tanácsadó Testület az NRW-ben: Impulzusok az oktatási egyenlőségért!

Tudományos Tanácsadó Testület az NRW-ben: Impulzusok az oktatási egyenlőségért!

Friss levegő van az oktatáspolitikában Észak-Rajna-Vesztfáliában! Azzal, hogy az Oktatási Minisztérium új tudományos tanácsadó testületet hozott létre, jelentős lépés történik az oktatási rendszer javítása érdekében. Hogyan ország.nrw jelentések szerint a bizottság elismert tudósokból áll, akik a minisztérium tanácsadóiként szolgálnak.

Dorothee Feller iskolaügyi miniszter hangsúlyozza, hogy sürgősen be kell építeni a tudományos szempontokat a döntéshozatali folyamatokba. Az új kezdeményezés középpontjában az olyan kihívások állnak, mint a tanítás, a digitalizáció előmozdítása és az esélyegyenlőség az oktatási szektorban. A tanácsadó testületnek nemcsak az oktatási kutatások aktuális eredményeit kell figyelembe vennie, hanem közvetlenül be kell építenie a politikai döntésekbe.

A tanácsadó testület összetétele és céljai

A kuratórium tagjai közé tartozik többek között a nyelvoktatási szakértő Prof. em. Dr. Michael Becker-Mrotzek a Kölni Egyetemről, Prof. Dr. Susanne Prediger matematikaoktató a Dortmundi Egyetemről és Prof. Dr. Isabell van Ackeren-Mindl a Duisburg-Essen Egyetemről, aki az oktatási esélyegyenlőség kérdéseivel foglalkozik.

A tanácsadó testület központi küldetése az olyan alapvető készségek erősítése, mint az olvasás, írás és számolás, valamint a tanítás minőségének továbbfejlesztése. Különös hangsúlyt fektetnek a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentését célzó stratégiák kidolgozására, hogy minden gyermek és fiatal méltányos oktatási lehetőséget kapjon, társadalmi hátterétől függetlenül. Sokakat foglalkoztat ez a kérdés Észak-Rajna-Vesztfáliában: a lakosság csaknem 62%-a látja komoly problémaként az egyenlőtlen oktatási lehetőségeket – derül ki az ifo Oktatási Barométer 2023 aktuális felméréséből. oktatási tükör idézve van.

A probléma társadalmi felfogása

A felmérésben nem csak Észak-Rajna-Vesztfália lakossága fejezi ki aggodalmát az esélyegyenlőség miatt: hasonló vélemények vannak más szövetségi államokban is, például Baden-Württembergben és az északnyugati régiókban. Míg Baden-Württembergben 57%, az észak-nyugati, közel-keleti és közel-nyugati régiókban pedig 55%-uk tartja komoly problémának az egyenlőtlen oktatási lehetőségeket, az egyenlő oktatási kiadások országos támogatása is magas minden iskola esetében. A 72%-os egyértelmű többség támogatja az állami oktatási kiadások egyenlő elosztását.

Ezekkel a témákkal most tudományosan megalapozottan foglalkozik majd az új tanácsadó testület, amelynek során figyelembe kell venni olyan társadalmilag releváns szempontokat is, mint a migráció és az integráció. Hiszen Észak-Rajna-Vesztfáliában az emberek 54%-a is komoly problémának látja a migráns hátterű gyerekek beilleszkedésének hiányát.

Egy másik központi munka, amely a társadalmi egyenlőtlenségekkel és az oktatási rendszerben az egyenlőséggel foglalkozik, Rainer Watermann, Kai Maaz és Markus Szczesny „Társadalmi különbségek, esélyegyenlőség és oktatási reform” című kollektív hozzájárulása, amely Sigrid Blömeke Iskolai kézikönyvében érhető el. fachportal-paedagogik.de ). Itt ismertetjük az oktatási egyenlőtlenségek magyarázatának különböző megközelítéseit, valamint empirikus bizonyítékaikat, amelyek értékes alapot jelentenek az új tanácsadó testület munkájához.

Összességében ez azt mutatja, hogy az új észak-rajna-vesztfáliai tudományos tanácsadó testület egyértelműen az oktatási lehetőségek javítására helyezi a hangsúlyt. Itt az ideje, hogy szembenézzünk az oktatási rendszer kihívásaival!