Zinātniskā konsultatīvā padome NRW: izglītības vienlīdzības impulsi!

Zinātniskā konsultatīvā padome NRW: izglītības vienlīdzības impulsi!

Ziemeļreinas-Vestfālenes izglītības politikā ir svaiga gaisa elpa! Līdz ar Izglītības ministrijas jaunas zinātniskās konsultatīvās padomes izveidi, tiek sperts būtisks solis izglītības sistēmas pilnveidošanā. Kā valsts.nrw ziņojumos, komitejā ir cienījami zinātnieki, kas kalpo kā ministrijas padomnieki.

Skolu ministre Doroteja Fellere uzsver, ka ir steidzami jāiekļauj zinātniskā perspektīva lēmumu pieņemšanas procesos. Jaunās iniciatīvas uzmanības centrā ir tādi izaicinājumi kā mācību nodrošināšana, digitalizācijas virzība un vienlīdzīgas iespējas izglītības nozarē. Konsultatīvajai padomei vajadzētu ne tikai ņemt vērā jaunākos izglītības pētījumu rezultātus, bet arī tiešā veidā iekļaut tos politiskos lēmumos.

Konsultatīvās padomes sastāvs un mērķi

Konsultatīvās padomes locekļu vidū, cita starpā, ir valodu izglītības eksperts prof. em. Dr. Michael Becker-Mrotzek no Ķelnes Universitātes, matemātikas pasniedzēja prof. Dr. Susanne Prediger no Dortmundes TU un prof. Dr. Isabell van Ackeren-Mindl no Duisburgas-Esenes Universitātes, kas nodarbojas ar izglītības vienlīdzības jautājumiem.

Konsultatīvās padomes galvenā misija ir nostiprināt tādas pamatprasmes kā lasīšana, rakstīšana un rēķināšana, kā arī turpināt attīstīt mācīšanas kvalitāti. Īpaša uzmanība tiek pievērsta stratēģiju izstrādei, lai samazinātu sociālās atšķirības, lai visi bērni un jaunieši saņemtu taisnīgas izglītības iespējas neatkarīgi no viņu sociālās izcelsmes. Šis ir jautājums, kas satrauc daudzus Ziemeļreinas-Vestfālenes iedzīvotājus: gandrīz 62% iedzīvotāju uzskata, ka nevienlīdzīgas izglītības iespējas ir nopietna problēma, liecina jaunākā ifo Izglītības barometra 2023 aptauja, ko veic izglītojošs spogulis ir citēts.

Problēmas sociālā uztvere

Aptaujā ne tikai Ziemeļreinas-Vestfālenes iedzīvotāji pauž bažas par vienlīdzīgām iespējām: līdzīgi viedokļi ir arī citās federālajās zemēs, piemēram, Bādenes-Virtembergas zemē un ziemeļrietumu reģionos. Lai gan 57% Bādenes-Virtembergas un 55% Ziemeļrietumu, Tuvo Austrumu un Tuvo Rietumu reģionos uzskata, ka nevienlīdzīgas izglītības iespējas ir nopietna problēma, valsts mēroga atbalsts vienlīdzīgiem izglītības izdevumiem visām skolām ir arī augsts. Skaidrs vairākums 72% atbalsta valsts izglītības izdevumu vienlīdzīgu sadali.

Šīs tēmas tagad zinātniski pamatoti risinās jaunā konsultatīvā padome, kurā jāņem vērā arī tādi sociāli svarīgi aspekti kā migrācija un integrācija. Galu galā 54% cilvēku Ziemeļreinā-Vestfālenē arī uzskata, ka migrantu izcelsmes bērnu integrācijas trūkums ir nopietna problēma.

Vēl viens centrālais darbs, kas attiecas uz sociālajām atšķirībām un vienlīdzību izglītības sistēmā, ir Rainera Votermana, Kai Māsa un Markusa Ščesnija kolektīvais ieguldījums “Sociālās atšķirības, vienlīdzīgas iespējas un izglītības reforma”, kas pieejams Sigridas Blēmekes skolas rokasgrāmatā. fachportal-paedagogik.de ). Šeit ir izskaidrotas dažādas pieejas izglītības nevienlīdzības skaidrošanai, kā arī to empīriskie pierādījumi, kas ir vērtīgs pamats jaunās konsultatīvās padomes darbam.

Kopumā tas liecina, ka jaunā zinātniskā konsultatīvā padome Ziemeļreinā-Vestfālenē skaidri pievērš uzmanību izglītības iespēju uzlabošanai. Ir pienācis laiks stāties pretī izglītības sistēmas izaicinājumiem!