Scientific Advisory Board i NRW: Impulser for pedagogisk likestilling!

Scientific Advisory Board i NRW: Impulser for pedagogisk likestilling!

Det er et friskt pust i utdanningspolitikken i Nordrhein-Westfalen! Med etableringen av et nytt vitenskapelig råd fra Kunnskapsdepartementet, tas et betydelig skritt for å forbedre utdanningssystemet. Hvordan country.nrw rapporterer, består utvalget av respekterte forskere som fungerer som rådgivere for departementet.

Skoleminister Dorothee Feller understreker at det haster med å inkludere det vitenskapelige perspektivet i beslutningsprosesser. Utfordringer som undervisningstilbud, fremme digitalisering og like muligheter i utdanningssektoren er i fokus for den nye satsingen. Advisory board bør ikke bare ta opp aktuelle funn fra utdanningsforskningen, men også innlemme dem direkte i politiske beslutninger.

Sammensetning og mål for det rådgivende styret

Medlemmene av det rådgivende utvalget inkluderer blant andre språkopplæringseksperten prof. em. Dr. Michael Becker-Mrotzek fra Universitetet i Köln, matematikklæreren Prof. Dr. Susanne Prediger fra TU Dortmund og Prof. Dr. Isabell van Aceren-Mindl fra Universitetet i Duisburg-Essen, som tar for seg spørsmål om pedagogisk rettferdighet.

Advisory Boards sentrale oppdrag er å styrke grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving og regning samt å videreutvikle kvaliteten i undervisningen. Et spesielt fokus er på å utvikle strategier for å redusere sosiale forskjeller slik at alle barn og unge får rettferdige utdanningsmuligheter, uavhengig av sosial bakgrunn. Dette er en problemstilling som bekymrer mange mennesker i Nordrhein-Westfalen: nesten 62 % av befolkningen ser på ulik utdanningsmuligheter som et alvorlig problem, viser en aktuell undersøkelse fra ifo Education Barometer 2023, som er utført av pedagogisk speil er sitert.

Den sosiale oppfatningen av problemet

I undersøkelsen er det ikke bare folk i Nordrhein-Westfalen som uttrykker bekymring for like muligheter: Det er også lignende synspunkter i andre forbundsstater som Baden-Württemberg og de nordvestlige regionene. Mens 57 % i Baden-Württemberg og 55 % hver i regionene Nordvest, Midt-Østen og Midt-Vest anser ulik utdanningsmuligheter som et alvorlig problem, er den landsomfattende støtten til like utdanningsutgifter for alle skoler også høy. Et klart flertall på 72 % støtter en lik fordeling av statens utdanningsutgifter.

Disse temaene skal nå behandles på en vitenskapelig forsvarlig måte av det nye rådgivende styret, hvor også samfunnsrelevante aspekter som migrasjon og integrering skal tas i betraktning. Tross alt ser 54 % av befolkningen i Nordrhein-Westfalen også mangel på integrering av barn med migrantbakgrunn som et alvorlig problem.

Et annet sentralt arbeid som omhandler sosiale forskjeller og likhet i utdanningssystemet er det samlede bidraget "Social Disparities, Equal Opportunities and Educational Reform" av Rainer Watermann, Kai Maaz og Markus Szczesny, tilgjengelig i School Handbook av Sigrid Blömeke ( fachportal-paedagogik.de ). Ulike tilnærminger til å forklare ulikheter i utdanning samt deres empiriske bevis er forklart her, som representerer et verdifullt grunnlag for arbeidet til det nye rådgivende styret.

Alt i alt viser det at det nye vitenskapelige rådgivende utvalget i Nordrhein-Westfalen har et tydelig fokus på å forbedre utdanningsmulighetene. Tiden for å møte utfordringene i utdanningssystemet er nå!