Crise escolar na Renânia-Palatinado: um quarto permanece na primeira série!

Crise escolar na Renânia-Palatinado: um quarto permanece na primeira série!

Na escola primária de Gräfenau, na Renânia-Palatinado, as preocupações com a situação educativa dos alunos parecem ser maiores do que nunca. Os relatórios actuais mostram que cerca de um quarto das crianças têm de repetir o primeiro ano. A diretora está preocupada e pede urgentemente mais apoio, nomeadamente dois professores para as principais disciplinas de alemão e matemática. Esta situação reflecte um problema mais vasto que afecta o sistema educativo da Renânia-Palatinado.

Depois Monitor Educacional INSM 2025 A Renânia-Palatinado ocupa um infeliz 12º lugar entre 16 estados federais – esse é o quinto pior lugar. Estudos educacionais sugerem que as crianças deste estado estão a ser deixadas para trás em comparação com outros como a Saxónia, a Baviera e Hamburgo. As principais razões para esta situação são a falta de integração das crianças oriundas da imigração e o apoio linguístico inadequado. Esses problemas já ocorrem na educação infantil, o que é preocupante.

Pontos fortes e fracos existentes

Um ponto positivo é a internacionalização da oferta educativa: a Renânia-Palatinado ocupa um lugar de destaque no ensino de línguas estrangeiras nas escolas primárias, o que representa uma viragem positiva no panorama educativo. O país também apresenta a maior taxa de sucesso nas escolas profissionais a tempo inteiro (95,3%).

Mas apesar destes pontos fortes, há muito espaço para melhorias. As análises mostram que a Renânia-Palatinado tem um desempenho abaixo da média em termos de orientação para a investigação. Com 138.800 euros, o financiamento de terceiros por professor é o segundo mais elevado numa comparação entre países. Os gastos com digitalização também são baixos, com apenas 38,8 novos contratos de formação em TI por 100.000 funcionários. É aqui que podemos começar a melhorar de forma sustentável a competitividade das escolas.

Opinião pública e necessidade de reforma

A necessidade de reformas de longo alcance também atingiu a população. Muitos cidadãos apoiam medidas como testes linguísticos obrigatórios a partir dos 4 anos (71,1%) ou orientação profissional baseada em dados (67,6%). Existe um amplo consenso sobre a exigência de mais autonomia para as escolas (67,0%) e testes regulares de desempenho padronizados (65,6%). Estes desenvolvimentos são um claro apelo aos responsáveis ​​do Ministério da Educação em Mainz.

A abordagem “arrogante” do ministério é repetidamente criticada os relatórios do Reno Palatinado. Não só falta um conceito eficaz para melhorar as escolas em áreas problemáticas, mas também a reflexão urgentemente necessária sobre os nossos próprios fracassos. Embora outros estados federais obtenham melhores resultados através de requisitos mais rigorosos ou de análises de dados abrangentes, a Renânia-Palatinado parece estar atrasada na política escolar.

As classificações do Education Monitor, publicadas em 11 de setembro de 2025 publicados sublinham a urgência. A Renânia-Palatinado precisa de uma boa mão para superar a miséria educativa e enfrentar os desafios que começam na idade da creche com novas abordagens.