40 år for børnene: Bad Oldesloes lærer fejrer hendes jubilæum!

40 år for børnene: Bad Oldesloes lærer fejrer hendes jubilæum!

I dag fejres et helt særligt jubilæum i Bad Oldesloe. Monika Schneider, en dedikeret pædagog i daginstitution "Am Ehmkenberg", ser tilbage på 40 tilfredsstillende år i sit fag. Hendes rejse begyndte for mange årtier siden med en glad morgencirkel, og den dag i dag er hendes passion for at arbejde med børn ubrudt. I anledning af hendes tjenestejubilæum overraskede hendes protegéer hende med en flyttegudstjeneste. Præsten holdt en dybtfølt tale, der var fællessang og selvfølgelig et kærligt designet souveniralbum.

Da hun var blot fem år gammel, vidste Monika Schneider, at hun ville blive pædagog. Efter en foreløbig praktik i Buxtehude og uddannelse på den tekniske skole for socialpædagogik i Hamborg fandt hun vej til Bad Oldesloe i 1982. Hun har siden 1985 været en del af den protestantiske daginstitution, hvor hun ikke kun lærer børnene kristne værdier gennem bibelske fortællinger, men også glæden ved naturen. Uanset om det er en tur i spa-parken eller madlavning med friskplukkede æbler – hendes metoder er altid praktiske og inspirerende.

Forandringer i hverdagen i arbejdslivet

Selvfølgelig har meget ændret sig i de sidste 40 år, selv i de rolige lokaler i daginstitutionen "Am Ehmkenberg". Schneider møder de nye udfordringer med et åbent sind. Baggrundsstøjen har ændret sig takket være mere støjsvagt legetøj, og praktiske innovationer som lydisolering i rummene er implementeret. De nye regler og dokumentationskrav giver også det gamle fag et frisk twist. Samtidig er pasningstiderne blevet længere, hvilket ofte skyldes begge forældres arbejdsforpligtelser.

"Det ville være rart, hvis dagplejearbejdet fik mere anerkendelse i Undervisningsministeriet," siger Schneider. Men børnenes behov, såsom binding og nærhed, forbliver konstante og har stadig stor betydning for dem.

Ændringen i lærerfaget

Pædagogfaget som helhed er under forandring. Anke König, professor i almen uddannelse ved universitetet i Vechta, beskriver denne proces som nødvendig for både at øge tilfredsheden hos fagfolk og forbedre uddannelsen af ​​børn. Frem for alt bør overgangen fra daginstitution til skole optimeres, idet det elementære niveau anerkendes som en grundlæggende del af uddannelsessystemet. Nøgledimensioner som sprogstøtte og inklusion bliver stadig vigtigere, og fagfolk bør specialisere sig inden for disse områder for at opfylde kravene. Dette styrker ikke kun børnenes individualitet, men går hånd i hånd med fokus på teamwork og kontinuerlig læring, som beskrevet detaljeret på nifbe.de.

Der er også planlagt statslige ændringer, der påvirker førskoleundervisningen i de kommende år. Fra 1. januar 2025 træder en ny lov, der skal videreudvikle kvalitet og deltagelse i dagtilbud, i kraft. Den føderale regering har lovet betydelige midler til at nå de fastsatte kvalitetsmål. Disse økonomiske impulser bør strømme til at forbedre plejestrukturen, optimere forholdet mellem faglært arbejdskraft og børn og rekruttering af kvalificerede specialister.

Men hvilken rolle spiller forældre i uddannelsesprocessen? Forældre bør være aktivt involveret i udvekslingen for at dele deres perspektiver og forventninger. De bidrager jo også til børns udvikling.

Næste år bliver endnu en spændende udfordring for Monika Schneider, da hun planlægger at nyde sit velfortjente otium. "Rejse og tage på udflugter" står øverst på hendes liste. Dette markerer begyndelsen på en ny fase i hendes liv, men de minder og erfaringer, hun fik i dagplejen, vil forblive hos hende resten af ​​livet.

Med sit engagement, sin erfaring og sin kærlighed til sit arbejde har hun beriget ikke kun børnene, men også sine kolleger og hele samfundet. Dette er en præstation, der fortjener kærlighed og anerkendelse i dagens verden, hvor forandring ofte er meget krævende.