Skolesosialt arbeid i Uttenweiler: Styrk barn, avlast lærere!

Skolesosialt arbeid i Uttenweiler: Styrk barn, avlast lærere!

Skolesosialt arbeid er svært viktig ved Abt-Ulrich-Blank barneskole. Lilian Zache, som har jobbet som skolesosionom i snart to år, har satt sammen et bredt spekter av støtte til elever, foreldre og skolen. Engasjementet deres støttes av foreningen «Lernen Fördern» fra Biberach og har som mål å fremme studentenes personlige utvikling og styrke deres følelsesmessige stabilitet. Hun kjenner utfordringene elevene møter på skolen, hjemme eller på fritiden og tilbyr støtte når ting blir tøft. Poenget er at det handler om å styrke foreldrenes foreldrekompetanse og skape et positivt skoleklima. Ordfører i Uttenweiler, Werner Binder, understreker at skolesosialt arbeid nå er blitt uunnværlig.

Tjenesten er så etterspurt at studentene følte økt behov for å snakke etter et dødsfall i samfunnet. Dette viser hvor viktig det er at hjelpende hender og ører er tilgjengelige i slike situasjoner. Konsultasjonstimene er et verdifullt kontaktpunkt for mange barn. Et annet høydepunkt i Zaches arbeid er tvisteløsningsprogrammet som er under utvikling. Her utdannes barn som formidlere og lærer å lytte aktivt og føre samtaler. Slike programmer fremmer ikke bare evnen til å håndtere konflikter, de kan også bidra til å skape mer harmonisk sameksistens på sikt.

Nye måter å håndtere konflikter på

En uunnværlig del av godt skolesosialt arbeid er effektive konflikthåndteringsmetoder. Bindende regler for håndtering av konflikter har stor betydning i skolehverdagen. Virkemidler som klasseråd, konflikthøringstimer og elevtvistløsning sikrer at elevene er i stand til å løse konflikter i et beskyttet miljø. Bruken av likemannsmekling, der eldre elever hjelper yngre elever med meningsforskjeller, har blitt etablert på mange skoler og anses som et velprøvd middel for å forebygge vold. Ved Abt-Ulrich-Blank barneskole støttes dette av tvistemeklingsprogrammet som startet med opplæring av elevmeklere.

Å undervise i konfliktløsningsstrategier er ikke bare et impulsivt høydepunkt, men en gjennomtenkt prosess. Elevene lærer å først prøve å løse konflikter selvstendig, og hvis det ikke fungerer hjelper meklerne. Først når alt annet svikter vil en lærer bli tilkalt. Opplegget setter elevene i stand til å ta ansvar og lære av hverandre i vanskelige situasjoner. Og selv om noen skoler i Tyskland allerede har etablert meklingsprogrammer, er det også viktig å sikre at disse initiativene kontinuerlig utvikles og støttes faglig.

Økonomisk grunnlag for skolesosialt arbeid

Men hvordan er det hele finansiert? De årlige kostnadene for skolesosialt arbeid utgjør rundt 43 500 euro. Uttenweiler kommune bidrar med nesten 28.000 euro, mens staten også bidrar med 8.350 euro og distriktet med 7.500 euro. Dette viser at et sterkt fundament av økonomisk støtte gjør godt skolesosialt arbeid mulig. Kontrakten med foreningen «Lernen Fördern» kan automatisk forlenges med ytterligere ett år med mindre den sies opp.

Tilbakemeldingene fra elever, foreldre og lærere er gjennomgående positive, og kommunestyret er enig i at videreføring av skolesosialt arbeid må sikres. «Både barna og lærerne får virkelig hjelp og støtte her», oppsummerer ordfører Binder. Dette viser at det gjøres mye her for å skape en positiv skolehverdag og for å overkomme utfordringene som elever og lærere står overfor.