Professor de Harvard alerta: É assim que os pais estão colocando em risco o desenvolvimento da linguagem dos filhos!

Professor de Harvard alerta: É assim que os pais estão colocando em risco o desenvolvimento da linguagem dos filhos!

Numa discussão recente sobre o desenvolvimento da linguagem infantil, a professora de Harvard Catherine Snow observa que muitos pais estão a adoptar uma abordagem fundamentalmente errada relativamente à aquisição da linguagem dos seus filhos. Segundo ela, muitas mães e pais focam excessivamente na correção da gramática dos filhos pequenos em vez de focar no conteúdo de suas falas. Estas podem ser situações individualmente desafiadoras em que as crianças tentam expressar pensamentos complexos.

Snow, professor de cognição e educação, enfatiza que um ambiente rico em línguas é crucial para o desenvolvimento de competências linguísticas. Elementos enriquecedores como muitas conversas com adultos, oportunidades para perguntas e leitura em conjunto estão entre os fatores básicos de tal ambiente. As crianças que desfrutam deste apoio têm melhores chances gerais de desenvolvimento saudável da linguagem. De acordo com inquéritos recentes, cerca de 15 por cento das crianças ainda não ultrapassaram a marca das 50 palavras aos dois anos de idade, o que as torna chamadas “faladoras tardias” e potencialmente levando a problemas de desenvolvimento da linguagem.

A importância dos primeiros anos de vida

Os anos cruciais para o desenvolvimento da linguagem são os três primeiros, como enfatiza a fonoaudióloga Nathalie Frey, da Universidade de Würzburg. Ela também alerta que distúrbios negligenciados no desenvolvimento da linguagem na idade escolar podem muitas vezes levar a dificuldades de leitura e ortografia. As crianças devem saber pelo menos 50 palavras entre os 18 e os 24 meses de idade para poderem começar a aprender as primeiras combinações de palavras em tempo útil. Quem trata tarde demais corre o risco de essas dificuldades piorarem.

Os distúrbios do desenvolvimento da linguagem são comuns; cerca de 6-8% de todas as crianças são afetadas. Podem ocorrer de diferentes formas, desde distúrbios de pronúncia até distúrbios mais complexos, como disgramatismo ou distúrbios semântico-lexicais. As evidências mais recentes mostram que a detecção precoce e o tratamento destas doenças são cruciais. Os programas de intervenção precoce são uma parte importante da solução. Eles oferecem suporte individual para identificar e corrigir problemas de idioma.

Dicas práticas para pais

É crucial que os pais estejam atentos às competências linguísticas dos seus filhos e não se comparem com outras crianças. Uma abordagem recomendada é manter um “diário de vocabulário” para documentar o progresso do seu filho. Se houver dúvidas, pediatras ou fonoaudiólogos devem ser consultados para que o nível de linguagem seja avaliado profissionalmente.

As medidas de apoio precoce, como as oferecidas pelas terapias especializadas, podem dar um contributo significativo para a melhoria das competências linguísticas. Estas medidas são muitas vezes concebidas para serem lúdicas, a fim de envolver ativamente as crianças no processo de aprendizagem. Conversas regulares entre pais, terapeutas e crianças são importantes para acompanhar o progresso e fornecer apoio direcionado.

Na prática, pode ser útil integrar exercícios simples e divertidos na vida cotidiana para promover o desenvolvimento da linguagem. As ofertas de cuidados posteriores também são importantes para facilitar a transição para a vida escolar cotidiana. Com um apoio precoce e equilibrado, problemas posteriores podem ser evitados e o desenvolvimento social e académico pode ser influenciado positivamente.

Gostaríamos de encorajar todos os pais a estarem vigilantes e procurarem ajuda em tempo hábil. Porque, como enfatiza o Professor Snow, a chave para o futuro linguístico dos nossos filhos está nos primeiros anos.