Oldenburg tæller Dobrindt: Kriselektioner er ikke nødvendige!

Oldenburg tæller Dobrindt: Kriselektioner er ikke nødvendige!

De seneste dage har der været heftig diskussion i det politiske landskab om, hvordan man skal håndtere kriser og trusselsscenarier i skolerne. Undervisningsminister Simone Oldenburg (Venstre) har tydeligt talt imod forslaget fra forbundsindenrigsminister Alexander Dobrindt (CSU), som gerne vil opfordre til en skoletime om året til at forberede sig på kriser. Højt NDR Oldenburg betegner planen som utilstrækkelig og efterlyser et mere omfattende koncept for civilbeskyttelse i Tyskland.

Dobrindt, der drev ideen, ser behovet for bedre at forberede eleverne på kriser som naturkatastrofer eller endda militære konflikter. Han vil gerne tale med ældre elever om trusler og beskyttelsesforanstaltninger i en dobbelttime på skolerne. Oldenburg kritiserer dog, at lærere ikke bør fungere som "nødsøm for regeringen", som hun forklarede i sin udtalelse. Hun understreger, at ansvaret for at oplyse folk om kriser i første omgang ligger hos de voksne.

Den nødvendige dialog

I denne sammenhæng efterspørger Oldenburg passende undervisningsmaterialer fra forbundskontoret for civilbeskyttelse og katastrofehjælp. Efter hendes mening er det vigtigt, at uddannelse er alderssvarende, og at den eksisterende diskussion om krige i politik og historietimer styrkes yderligere. Mod Dobrindts stemmer argumenterer hun heftigt for, at børn ikke bør være de første målgrupper for kriseundervisning.

Undervisningsministeren er dog overbevist om, at landet er godt forberedt på forskellige krisescenarier såsom oversvømmelser, strømafbrydelser eller krig. Alligevel erkender hun huller, der skal udfyldes for bedre at uddanne eleverne til at håndtere nødsituationer. Efter hendes mening, for at integrere disse emner i lektioner, skal der tilvejebringes passende materialer.

Skolepolitik i trådkorset

Dobrindts initiativ ses også kritisk af formanden for Undervisningsministerkonferencen. Hun afviser ikke kun forslaget, men beskylder også Dobrindt for "uvidenhed" i et yderligere skridt. Planen om at integrere emnet kriseforebyggelse i skolehverdagen anses for utilstrækkelig af politikerne. Oldenburg har også forbudt drøftelser med skoleledelsen om personalespørgsmål, hvilket yderligere forværrer den anspændte situation.

Samlet set viser det, at debatten om emnet kriseundervisning er en vigtig social bekymring, der rækker langt ud over skolerne. Diskussionen om, hvordan unge kan forberedes på potentielle farer, er fortsat anspændt – og der kræves en klar strategi fra den føderale regering for at give skolerne den bedst mulige støtte.