Suhlendorf bojuje za vzdělání: Rada rodičů požaduje rychlá rozhodnutí!

Suhlendorf bojuje za vzdělání: Rada rodičů požaduje rychlá rozhodnutí!

V alarmující iniciativě zaslala rada rodičů Suhlendorfer Mühlenschule pobuřující dopis dolnosaskému premiérovi Olafovi Liesovi a ministryni školství Julii Willie Hamburgové. Cílem je dlouhodobě zajistit pozici ředitele školy, která je ústředním tématem vzdělávání dětí. Současný ředitel Rüdiger Erler bude ve funkci do července 2026, ale jeho nástupce bude jmenován 1. srpna 2026. Rodiny hlásí velké obavy o vzdělávací vyhlídky svých dětí, které se zdá být ohroženy nejistotou ve vedení školy. Rodiče požadují pragmatická řešení a příležitosti pro motivované uchazeče i bez formální kvalifikace. Rodičovská rada zdůrazňuje zejména důležitost uvažování o Claudii Ramünkeové, ačkoli to Krajský státní úřad pro školy a školství odmítl, protože její kombinace předmětů neodpovídá předpisům. Podporu mají i politici všech barev, například poslanec zemského sněmu SPD Jan Henner Putzier, který už napsal ministrovi školství. Budoucí studentku ze Šlesvicka-Holštýnska, která požádala o místo středoškolského učitele, ministerstvo školství také nepřijalo, protože její předměty, dějepis a francouzština, nebyly považovány za vhodné.

Výzva k řešení

V srpnovém dialogu o budoucnosti vedení školy se uvažovalo o možném školním experimentu s cílem otestovat nové organizační a pedagogické koncepce. Tyto návrhy však vyžadují souhlas státu. Pesimistické vyhlídky na včasné a vhodné obsazení funkce rektora vrcholí. Tlak na snížení byrokracie je jasný, Friederike Bottle z rady rodičů školy kritizovala současná nařízení a naléhavě volá po výjimce pro základní školy. Zde by mohla vstoupit do hry možnost modelové školy zaměřené na podporu demokracie a inovativních konceptů výuky.

Tyto problémy nejsou ojedinělými případy a odrážejí obtížnou situaci v německém vzdělávacím systému. Nedávný průzkum ukazuje, že zhruba dvě třetiny Němců mají pochybnosti o tom, zda stát plní své povinnosti ve školství. Výsledky studie PISA z roku 2022 odhalují alarmující trendy: Německo má nejhorší výsledky studentů ve čtení, matematice a přírodních vědách, navíc má jednu z nejvyšších mír předčasného ukončování školní docházky v EU. V Dolním Sasku více než 30 % žáků čtvrtého ročníku nesplňuje minimální standardy v základních předmětech, což je silným signálem, že je zde naléhavá potřeba jednat.

Výzva pro kvalifikované učitele

Problémy ve škole nejsou způsobeny pouze nedostatečnou kvalifikací uchazečů, ale také celostátním nedostatkem učitelů v Německu. Nedostatek učitelů a nedostatečné digitální dovednosti situaci ještě zhoršují. Peníze plynou do reklamních kampaní, které mají přilákat kvalifikované učitele, zatímco učitelé v Německu často nejsou dostatečně vyškoleni, aby dokázali adekvátně reagovat na výzvy ve třídě. Univerzitní učitelé a rodiče v Suhlendorfu naléhavě chtějí řešení, jak trvale zajistit kvalitu vzdělávání na místní úrovni. Jak ukazují výše uvedené okolnosti, rodiče na Millenschule nejsou sami ve své snaze o změnu – problémy jsou všudypřítomné a vyžadují rychlou akci a inovativní přístupy.