Suhlendorf kæmper for uddannelse: Forældrerådet kræver hurtige beslutninger!

Suhlendorf kæmper for uddannelse: Forældrerådet kræver hurtige beslutninger!

I et alarmerende initiativ sendte forældrerådet for Suhlendorfer Mühlenschule et ophidsende brev til Niedersachsens premierminister Olaf Lies og undervisningsminister Julia Willie Hamburg. Målet er at sikre rektorstillingen på skolen på sigt, hvilket er et centralt anliggende for børnenes dannelse. Den nuværende skoleleder Rüdiger Erler vil sidde indtil juli 2026, men hans efterfølger udnævnes den 1. august 2026. Familier melder om store bekymringer over deres børns uddannelsesmuligheder, som ser ud til at være truet af usikkerhed i skoleledelsen. Forældre efterspørger pragmatiske løsninger og muligheder for motiverede ansøgere, også uden formelle kvalifikationer. Forældrerådet understreger især vigtigheden af ​​at overveje Claudia Ramünke til stillingen, selv om Regionsstatskontoret for Skoler og Uddannelser afviste det, fordi hendes fagkombination ikke lever op til reglementet. Der er også opbakning fra politikere af alle slags, såsom SPD-statsparlamentsmedlem Jan Henner Putzier, der allerede har skrevet til undervisningsministeren. En kommende elev fra Slesvig-Holsten, der søgte om at blive gymnasielærer, blev heller ikke optaget af Undervisningsministeriet, fordi hendes fag, historie og fransk, ikke blev anset for egnede.

En opfordring til løsninger

I dialogen om skoleledelsens fremtid, der fandt sted i august, blev der overvejet et muligt skoleeksperiment for at afprøve nye organisatoriske og pædagogiske koncepter. Disse forslag kræver dog godkendelse fra staten. De pessimistiske udsigter til en rettidig og passende besættelse af rektorstillingen nærmer sig. Presset for at mindske bureaukratiet er tydeligt, Friederike Bottle fra skoleforældrerådet kritiserede de nuværende regler og opfordrer indtrængende til en undtagelse for folkeskolerne. Muligheden for en mønsterskole, der har fokus på at fremme demokrati og innovative undervisningskoncepter, kunne komme i spil her.

Disse problemer er ikke isolerede tilfælde og afspejler den vanskelige situation i det tyske uddannelsessystem. En nylig undersøgelse viser, at omkring to tredjedele af tyskerne er i tvivl om, hvorvidt staten opfylder sit ansvar på uddannelsesområdet. Resultaterne af PISA-undersøgelsen fra 2022 afslører alarmerende tendenser: Tyskland har de dårligste elevers præstationer inden for læsning, matematik og naturvidenskab, ud over at have en af ​​de højeste frafaldsprocenter i EU. I Niedersachsen lever over 30 % af eleverne i fjerde klasse ikke op til minimumsstandarderne i kernefagene, hvilket er et stærkt signal om, at der er et presserende behov for handling her.

Opfordringen til kvalificerede lærere

Udfordringerne i skolen skyldes ikke kun ansøgernes manglende kvalifikationer, men også en landsdækkende lærermangel i Tyskland. Mangel på lærere og utilstrækkelige digitale kompetencer gør situationen endnu mere prekær. Penge flyder ind i reklamekampagner for at tiltrække kvalificerede lærere, mens lærere i Tyskland ofte ikke er tilstrækkeligt uddannet til at imødekomme udfordringerne i klasseværelset. Universitetslærere og forældre i Suhlendorf ønsker indtrængende en løsning til bæredygtigt at sikre kvaliteten af ​​undervisningen lokalt. Som ovenstående omstændigheder viser, er Millenschule-forældre ikke alene i deres søgen efter forandring – problemerne er gennemgående og kræver hurtig handling og innovative tilgange.