Suhlendorf az oktatásért harcol: A Szülői Tanács gyors döntéseket követel!

Suhlendorf az oktatásért harcol: A Szülői Tanács gyors döntéseket követel!

Riasztó kezdeményezésként a Suhlendorfer Mühlenschule szülői tanácsa gyújtólevelet küldött Alsó-Szászország miniszterelnökének, Olaf Liesnek és Julia Willie Hamburg oktatási miniszternek. A cél az iskola igazgatói posztjának hosszú távú biztosítása, ami a gyermekek oktatásának központi kérdése. A jelenlegi igazgató, Rüdiger Erler 2026 júliusáig tölti be hivatalát, utódját azonban 2026. augusztus 1-jén nevezik ki. A családok nagy aggodalmaikról számolnak be gyermekeik tanulmányi kilátásaival kapcsolatban, amelyeket úgy tűnik, az iskolavezetés bizonytalansága fenyeget. A szülők gyakorlati megoldásokat és lehetőségeket követelnek a motivált jelentkezőktől, formális végzettség nélkül is. A szülői tanács különösen hangsúlyozza Claudia Ramünke megfontolásának fontosságát a poszt betöltésére, bár a Regionális Iskola- és Oktatásügyi Hivatal ezt elutasította, mert tantárgykombinációja nem felel meg az előírásoknak. Mindenféle politikus is támogatja, például Jan Henner Putzier, az SPD állam parlamenti képviselője, aki már írt az oktatási miniszternek. A középiskolai tanárnak jelentkező leendő schleswig-holsteini diákot szintén nem fogadta el az oktatási minisztérium, mert tantárgyait, a történelmet és a franciát nem tartották megfelelőnek.

Felhívás a megoldásokra

Az iskolavezetés jövőjéről augusztusban lezajlott párbeszédben szóba került egy esetleges iskolai kísérlet az új szervezeti és pedagógiai koncepciók tesztelése érdekében. Ezekhez a javaslatokhoz azonban az állam jóváhagyása szükséges. A rektori tisztség idõben történõ és megfelelõ betöltésére vonatkozó pesszimista kilátások dúlnak. A bürokrácia csökkentésére irányuló nyomás egyértelmű, Friederike Bottle az iskolai szülői tanácstól bírálta a jelenlegi szabályozást, és sürgősen kivételt kér az általános iskoláktól. Itt jöhet szóba egy olyan mintaiskola lehetősége, amely a demokrácia és az innovatív tanítási koncepciók előmozdítására összpontosít.

Ezek a problémák nem elszigetelt esetek, és a német oktatási rendszer nehéz helyzetét tükrözik. Egy friss felmérés azt mutatja, hogy a németek körülbelül kétharmada kételkedik abban, hogy az állam eleget tesz-e az oktatásban vállalt kötelezettségeinek. A 2022-es PISA-vizsgálat eredményei riasztó tendenciákat tárnak fel: Németországban a legrosszabb a tanulók teljesítménye az olvasás, a matematika és a természettudományok terén, emellett az egyik legmagasabb a lemorzsolódási arány az EU-ban. Alsó-Szászországban a negyedik osztályosok több mint 30%-a nem teljesíti az alaptantárgyak minimumkövetelményeit, ami határozottan jelzi, hogy itt sürgős cselekvésre van szükség.

Képzett tanárok felhívása

Az iskolai kihívások nem csak a jelentkezők képzettségének hiányából fakadnak, hanem a németországi országos tanárhiányból is. A tanárhiány és az elégtelen digitális készségek még bizonytalanabbá teszik a helyzetet. A pénz befolyik a képzett tanárok bevonzását célzó reklámkampányokba, miközben Németországban a tanárok gyakran nincsenek megfelelően képzettek ahhoz, hogy megfeleljenek az osztálytermi kihívásoknak. A suhlendorfi egyetemi tanárok és szülők sürgősen megoldást szeretnének az oktatás minőségének fenntartható helyi biztosítására. Amint azt a fenti körülmények mutatják, a Millenschule szülők nincsenek egyedül a változásra való törekvésükben – a problémák mindent áthatóak, gyors cselekvést és innovatív megközelítést igényelnek.