Suhlendorfas kovoja už išsilavinimą: Tėvų taryba reikalauja greitų sprendimų!

Suhlendorfas kovoja už išsilavinimą: Tėvų taryba reikalauja greitų sprendimų!

Vykdydama nerimą keliančią iniciatyvą, Suhlendorfer Mühlenschule tėvų taryba nusiuntė uždegantį laišką Žemutinės Saksonijos ministrui pirmininkui Olafui Liesui ir švietimo ministrei Juliai Willie Hamburgui. Tikslas – ilgalaikėje perspektyvoje užsitikrinti mokyklos direktoriaus pareigas, kurios yra pagrindinis vaikų ugdymo reikalas. Dabartinis direktorius Rüdigeris Erleris eis pareigas iki 2026 m. liepos mėn., tačiau jo įpėdinis bus paskirtas 2026 m. rugpjūčio 1 d. Šeimos praneša apie didelį susirūpinimą dėl savo vaikų mokymosi perspektyvų, kurioms, regis, gresia neaiškumas dėl mokyklų valdymo. Tėvai reikalauja pragmatiškų sprendimų ir galimybių motyvuotiems kandidatams, net ir neturintiems formalios kvalifikacijos. Tėvų taryba ypač pabrėžia Claudia Ramünke svarbą užimti šias pareigas, nors Regioninė mokyklų ir švietimo tarnyba to atmetė, nes jos dalykų derinys neatitinka nuostatų. Taip pat pritaria įvairaus plauko politikai, pavyzdžiui, SPD valstybės parlamento narys Janas Henneris Putzieris, kuris jau kreipėsi į švietimo ministrą. Būsimos studentės iš Šlėzvigo-Holšteino, kuri pateikė prašymą tapti vidurinės mokyklos mokytoja, Švietimo ministerija taip pat nepriėmė, nes jos dalykai – istorija ir prancūzų kalba – nebuvo laikomi tinkamais.

Kvietimas ieškoti sprendimų

Rugpjūtį vykusiame dialoge dėl mokyklos valdymo ateities buvo svarstytas galimas mokyklos eksperimentas, siekiant išbandyti naujas organizacines ir pedagogines koncepcijas. Tačiau šiems pasiūlymams reikalingas valstybės pritarimas. Kyla pesimistinės perspektyvos laiku ir tinkamai užimti rektoriaus pareigas. Spaudimas mažinti biurokratiją aiškus, Friederike Bottle iš mokyklos tėvų tarybos kritikavo galiojančius reglamentus ir skubiai ragina taikyti išimtį pradinėms mokykloms. Čia gali atsirasti pavyzdinės mokyklos, kurioje pagrindinis dėmesys būtų skiriamas demokratijos skatinimui ir naujoviškoms mokymo koncepcijoms, galimybė.

Šios problemos nėra pavieniai atvejai ir atspindi sunkią Vokietijos švietimo sistemos situaciją. Neseniai atlikta apklausa rodo, kad maždaug du trečdaliai vokiečių abejoja, ar valstybė vykdo savo pareigas švietimo srityje. 2022 m. PISA tyrimo rezultatai atskleidžia nerimą keliančias tendencijas: Vokietijoje prasčiausi mokinių rezultatai skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų srityse, be to, joje yra vienas didžiausių mokinių nebaigimo rodiklių ES. Žemutinėje Saksonijoje daugiau nei 30 % ketvirtos klasės mokinių neatitinka minimalių pagrindinių dalykų standartų, o tai yra stiprus signalas, kad čia reikia imtis skubių veiksmų.

Kvalifikuotų mokytojų kvietimas

Iššūkių mokykloje kyla ne tik dėl pretendentų kvalifikacijos stokos, bet ir dėl mokytojų trūkumo visoje šalyje Vokietijoje. Dėl mokytojų trūkumo ir skaitmeninių įgūdžių stokos padėtis tampa dar pavojingesnė. Pinigai patenka į reklamos kampanijas, skirtas pritraukti kvalifikuotus mokytojus, o mokytojai Vokietijoje dažnai nėra pakankamai apmokyti, kad galėtų tinkamai susidoroti su klasėse kylančiais iššūkiais. Suhlendorfo universiteto dėstytojai ir tėvai skubiai nori rasti sprendimą, kaip tvariai užtikrinti švietimo kokybę vietoje. Kaip rodo aukščiau pateiktos aplinkybės, Tūkstantmečio mokyklos tėvai nėra vieni, siekdami pokyčių – problemos yra plačiai paplitusios ir reikalauja greitų veiksmų bei naujoviškų požiūrių.