Suhlendorf walczy o edukację: Rada Rodziców żąda szybkich decyzji!

Suhlendorf walczy o edukację: Rada Rodziców żąda szybkich decyzji!

W ramach niepokojącej inicjatywy rada rodziców Suhlendorfer Mühlenschule wysłała zapalający list do premiera Dolnej Saksonii Olafa Liesa i minister edukacji Julii Willie Hamburg. Celem jest długoterminowe zabezpieczenie pozycji dyrektora szkoły, co jest głównym celem edukacji dzieci. Obecny dyrektor Rüdiger Erler będzie pełnił tę funkcję do lipca 2026 r., ale jego następca zostanie mianowany 1 sierpnia 2026 r. Rodziny zgłaszają duże obawy o perspektywy edukacyjne swoich dzieci, które wydają się być zagrożone przez niepewność w zarządzaniu szkołą. Rodzice domagają się pragmatycznych rozwiązań i możliwości dla zmotywowanych kandydatów, nawet bez formalnych kwalifikacji. Rada rodziców szczególnie podkreśla wagę uwzględnienia na tym stanowisku Claudii Ramünke, choć Regionalne Biuro ds. Szkolnictwa i Oświaty odrzuciło tę propozycję, ponieważ jej zestaw przedmiotów nie spełnia wymogów przepisów. Wsparcie mają także politycy wszelkiej maści, jak na przykład poseł do parlamentu stanowego SPD Jan Henner Putzier, który napisał już do Ministra Edukacji. Ministerstwo Edukacji nie zaakceptowało także przyszłej uczennicy ze Szlezwiku-Holsztynu, która ubiegała się o stanowisko nauczyciela w szkole średniej, ponieważ jej przedmioty, czyli historia i język francuski, nie zostały uznane za odpowiednie.

Wołanie o rozwiązania

W sierpniowym dialogu na temat przyszłości zarządzania szkołą rozważano możliwość przeprowadzenia szkolnego eksperymentu w celu przetestowania nowych koncepcji organizacyjnych i pedagogicznych. Propozycje te wymagają jednak zgody państwa. Umacniają się pesymistyczne perspektywy terminowego i odpowiedniego obsadzenia stanowiska rektora. Nacisk na ograniczenie biurokracji jest wyraźny, Friederike Bottle z rady rodziców szkoły skrytykowała obowiązujące przepisy i pilnie wzywa do wprowadzenia wyjątku dla szkół podstawowych. Może tu znaleźć zastosowanie możliwość stworzenia modelowej szkoły skupiającej się na promowaniu demokracji i innowacyjnych koncepcjach nauczania.

Problemy te nie są odosobnionymi przypadkami i odzwierciedlają trudną sytuację w niemieckim systemie edukacji. Z niedawnego badania wynika, że ​​około dwie trzecie Niemców ma wątpliwości, czy państwo wywiązuje się ze swoich obowiązków w zakresie edukacji. Wyniki badania PISA z 2022 r. ujawniają niepokojące tendencje: Niemcy mają najgorsze wyniki uczniów w czytaniu, matematyce i naukach ścisłych, a także mają jeden z najwyższych w UE wskaźników porzucania nauki. W Dolnej Saksonii ponad 30% uczniów klas czwartych nie spełnia minimalnych standardów z przedmiotów podstawowych, co stanowi mocny sygnał, że istnieje pilna potrzeba podjęcia działań w tym zakresie.

Apel o wykwalifikowanych nauczycieli

Wyzwania w szkołach wynikają nie tylko z braku kwalifikacji kandydatów, ale także z ogólnokrajowego niedoboru nauczycieli w Niemczech. Niedobór nauczycieli i niewystarczające umiejętności cyfrowe sprawiają, że sytuacja jest jeszcze bardziej niepewna. Pieniądze przeznaczane są na kampanie reklamowe mające na celu przyciągnięcie wykwalifikowanych nauczycieli, podczas gdy nauczyciele w Niemczech często nie są odpowiednio przeszkoleni, aby odpowiednio sprostać wyzwaniom stawianym w klasie. Nauczyciele uniwersyteccy i rodzice w Suhlendorf pilnie potrzebują rozwiązania, które w sposób zrównoważony zapewni lokalną jakość edukacji. Jak pokazują powyższe okoliczności, rodzice Millenschule nie są osamotnieni w swoim dążeniu do zmian – problemy są wszechobecne i wymagają szybkiego działania i innowacyjnego podejścia.