Suhlendorf luta pela educação: Conselho de pais exige decisões rápidas!

Suhlendorf luta pela educação: Conselho de pais exige decisões rápidas!

Numa iniciativa alarmante, o conselho de pais da Suhlendorfer Mühlenschule enviou uma carta incendiária ao primeiro-ministro da Baixa Saxónia, Olaf Lies, e à ministra da Educação, Julia Willie Hamburg. O objetivo é garantir a longo prazo o cargo de diretor da escola, que é uma preocupação central para a educação das crianças. O atual diretor, Rüdiger Erler, permanecerá no cargo até julho de 2026, mas seu sucessor será nomeado em 1º de agosto de 2026. As famílias relatam grandes preocupações com as perspectivas educacionais de seus filhos, que parecem estar ameaçadas pelas incertezas na gestão escolar. Os pais exigem soluções pragmáticas e oportunidades para candidatos motivados, mesmo sem qualificações formais. O conselho de pais sublinha particularmente a importância de considerar Claudia Ramünke para o cargo, embora a Direcção Regional do Estado da Escola e da Educação a tenha rejeitado porque a sua combinação de disciplinas não cumpre o regulamento. Há também o apoio de políticos de todos os matizes, como o deputado estadual do SPD, Jan Henner Putzier, que já escreveu ao Ministro da Educação. Uma futura estudante de Schleswig-Holstein que se candidatou para se tornar professora do ensino secundário também não foi aceite pelo Ministério da Educação porque as suas disciplinas, história e francês, não foram consideradas adequadas.

Um apelo por soluções

No diálogo sobre o futuro da gestão escolar ocorrido em agosto, foram consideradas uma possível experiência escolar para testar novos conceitos organizacionais e pedagógicos. No entanto, essas propostas requerem aprovação do estado. As perspectivas pessimistas de um preenchimento oportuno e adequado do cargo de reitor estão chegando ao auge. A pressão para reduzir a burocracia é clara, Friederike Bottle, do conselho de pais da escola, criticou os regulamentos atuais e apela urgentemente a uma exceção para as escolas primárias. A possibilidade de uma escola modelo que se concentre na promoção da democracia e de conceitos de ensino inovadores poderia entrar em jogo aqui.

Estes problemas não são casos isolados e reflectem a difícil situação do sistema educativo alemão. Um inquérito recente mostra que cerca de dois terços dos alemães têm dúvidas sobre se o Estado está a cumprir as suas responsabilidades na educação. Os resultados do estudo PISA de 2022 revelam tendências alarmantes: a Alemanha tem o pior desempenho dos alunos em leitura, matemática e ciências, além de ter uma das taxas de abandono escolar mais elevadas da UE. Na Baixa Saxónia, mais de 30% dos alunos do quarto ano não cumprem os padrões mínimos nas disciplinas principais, o que constitui um forte sinal de que existe uma necessidade urgente de acção neste domínio.

A chamada para professores qualificados

Os desafios na escola não se devem apenas à falta de qualificações dos candidatos, mas também à escassez nacional de professores na Alemanha. A escassez de professores e a insuficiência de competências digitais tornam a situação ainda mais precária. O dinheiro flui para campanhas publicitárias para atrair professores qualificados, enquanto os professores na Alemanha muitas vezes não têm formação adequada para enfrentar adequadamente os desafios na sala de aula. Os professores universitários e os pais em Suhlendorf desejam urgentemente uma solução para garantir de forma sustentável a qualidade da educação local. Como mostram as circunstâncias acima, os pais da Millenschule não estão sozinhos na sua busca por mudanças – os problemas são generalizados e exigem ações rápidas e abordagens inovadoras.