Suhlendorf bojuje za vzdelanie: Rodičovská rada žiada rýchle rozhodnutia!

Suhlendorf bojuje za vzdelanie: Rodičovská rada žiada rýchle rozhodnutia!

V alarmujúcej iniciatíve poslala rodičovská rada Suhlendorfer Mühlenschule zápalný list predsedovi vlády Dolného Saska Olafovi Liesovi a ministerke školstva Julii Willie Hamburgovej. Cieľom je dlhodobo zabezpečiť pozíciu riaditeľa školy, ktorá je ústredným záujmom vzdelávania detí. Súčasný riaditeľ školy Rüdiger Erler bude vo funkcii do júla 2026, no jeho nástupca bude vymenovaný 1. augusta 2026. Rodiny hlásia veľké obavy o vzdelávacie vyhliadky svojich detí, ktoré podľa všetkého ohrozujú neistoty vo vedení školy. Rodičia požadujú pragmatické riešenia a príležitosti pre motivovaných uchádzačov aj bez formálnej kvalifikácie. Rodičovská rada vyzdvihuje najmä dôležitosť zvažovania Claudie Ramünke na túto pozíciu, hoci to Krajský štátny úrad pre školy a vzdelávanie zamietol, pretože jej kombinácia predmetov nespĺňa predpisy. Podporu majú aj politici všetkých smerov, napríklad poslanec krajinského parlamentu SPD Jan Henner Putzier, ktorý už písal ministrovi školstva. Budúcu študentku zo Šlezvicka-Holštajnska, ktorá sa uchádzala o miesto stredoškolského učiteľa, ministerstvo školstva tiež neprijalo, pretože jej predmety, dejepis a francúzština, neboli považované za vhodné.

Výzva na riešenia

V augustovom dialógu o budúcnosti školského manažmentu sa uvažovalo o možnom školskom experimente s cieľom otestovať nové organizačné a pedagogické koncepcie. Tieto návrhy si však vyžadujú súhlas štátu. Pesimistické vyhliadky na včasné a vhodné obsadenie funkcie rektora sa blížia k vrcholu. Tlak na znižovanie byrokracie je jasný, Friederike Bottle z rady rodičov školy kritizovala súčasné nariadenia a naliehavo žiada výnimku pre základné školy. Tu by mohla vstúpiť do hry možnosť modelovej školy, ktorá sa zameriava na podporu demokracie a inovatívnych koncepcií výučby.

Tieto problémy nie sú ojedinelé a odrážajú zložitú situáciu v nemeckom vzdelávacom systéme. Nedávny prieskum ukázal, že približne dve tretiny Nemcov pochybujú o tom, či si štát plní svoje povinnosti v školstve. Výsledky štúdie PISA z roku 2022 odhaľujú alarmujúce trendy: Nemecko má najhoršie výsledky študentov v čítaní, matematike a prírodných vedách, okrem toho má jednu z najvyšších mier predčasne ukončujúcich školskú dochádzku v EÚ. V Dolnom Sasku viac ako 30 % žiakov štvrtého ročníka nespĺňa minimálne štandardy v základných predmetoch, čo je silným signálom, že je tu naliehavá potreba konať.

Výzva pre kvalifikovaných učiteľov

Problémy v škole nie sú spôsobené len nedostatočnou kvalifikáciou uchádzačov, ale aj celoštátnym nedostatkom učiteľov v Nemecku. Nedostatok učiteľov a nedostatočné digitálne zručnosti ešte viac zhoršujú situáciu. Peniaze prúdia do reklamných kampaní, aby prilákali kvalifikovaných učiteľov, zatiaľ čo učitelia v Nemecku často nie sú dostatočne vyškolení, aby primerane zvládli výzvy v triede. Univerzitní učitelia a rodičia v Suhlendorfe naliehavo chcú riešenie, ako trvalo zabezpečiť kvalitu vzdelávania na miestnej úrovni. Ako ukazujú vyššie uvedené okolnosti, rodičia na Millenschule nie sú sami vo svojom úsilí o zmenu – problémy sú všadeprítomné a vyžadujú si rýchlu akciu a inovatívne prístupy.