ولاية هيسن تفرض حظراً على الهواتف المحمولة في المدارس: ثورة في الفصول الدراسية!

ولاية هيسن تفرض حظراً على الهواتف المحمولة في المدارس: ثورة في الفصول الدراسية!

اعتبارًا من أغسطس 2025، سيدخل الحظر الشامل على استخدام الهواتف المحمولة الخاصة في المدارس حيز التنفيذ في ولاية هيسن. ويؤثر هذا الحظر على جميع الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية والساعات الذكية الخاصة وينطبق على جميع أنواع المدارس، على الرغم من أن الحظر صارم بشكل خاص في المدارس الابتدائية. لا يُسمح للطلاب باستخدام هواتفهم المحمولة في الفصل إلا في حالات استثنائية وبإذن من المعلمين. يمكن إجراء استثناءات للطلاب الأكبر سنًا من الصف الخامس في ظل ظروف معينة. يُسمح للمدارس أيضًا بتحديد الأوقات أو الغرف التي يمكن فيها استخدام الهواتف المحمولة، خاصة عندما يتعلق الأمر بإمكانية الوصول أو حالات الطوارئ، مثل هذه عرض هيس ذكرت.

تم اتخاذ القرار بتنظيم استخدام الهاتف الخليوي في المدارس على خلفية دراسات مثيرة للقلق. يدعو العالم التربوي كلاوس زييرر إلى حظر الهواتف الذكية بشكل عام في الفصول الدراسية. وهو يشارك الرأي القائل بأن القرب من الهاتف الذكي يقلل بشكل كبير من انتباه الطلاب وأدائهم التعليمي. أظهرت دراسة أجريت عام 2024 أن الطلاب الذين ليس لديهم هواتف ذكية لا يتعلمون بشكل أفضل فحسب، بل يتفاعلون أيضًا اجتماعيًا بشكل أفضل مع زملائهم في الفصل. ووفقا لزيرر، يقضي الأطفال والشباب ما متوسطه 70 ساعة أسبوعيا على الإنترنت، مع اعتبار استهلاك وسائل التواصل الاجتماعي مفرطا. وفي سياق التشريع، قررت ولاية سارلاند فرض حظر مماثل على المدارس الابتدائية، في حين تواصل ولاية راينلاند بالاتينات الاعتماد على الحوار بدلاً من لوائح الحظر الصارمة. ماينز ودي ذكرت.

الآثار الإيجابية لحظر الهاتف الخليوي

وتظهر أرقام المستهلكين منحنى حادا: فالأطفال الأصغر سنا - الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 9 سنوات - يستخدمون الهواتف المحمولة في المتوسط ​​لمدة تقل عن 30 دقيقة يوميا، في حين يقضي الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 15 عاما ما يصل إلى 154 دقيقة يوميا عليها. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و18 عامًا، يصل الاستخدام اليومي إلى 201 دقيقة. لا تحكي هذه الأرقام المتزايدة عن دمج التكنولوجيا في الحياة اليومية فحسب، بل تتحدث أيضًا عن التحديات التي تجلبها. تؤكد دراسة تعليمية دولية أجرتها "هاتي" من عام 2022 أن الاستخدام المنتظم للهواتف الذكية يمكن أن يخلق فجوات تعليمية. وتعود أسباب ذلك، من بين أمور أخرى، إلى اضطرابات النوم والتنمر الإلكتروني، لذا فإن الحاجة إلى زيادة التربية الإعلامية في المدارس أصبحت أكثر وضوحا من أي وقت مضى، كما يوضح. جزيرة المعلم.

وجدت دراسة أجرتها كلية لندن للاقتصاد أن أداء الطلاب تحسن بشكل ملحوظ بعد فرض حظر على الهواتف المحمولة، وخاصة بين الفئات المحرومة اجتماعيا. وتحسنت الدرجات بنسبة تصل إلى 6.4%، وشهد الطلاب ذوو الأداء المنخفض زيادة قدرها حوالي 14%. وهذا يوضح مدى أهمية تجنب الهواتف الذكية في التعليم المدرسي من أجل تعزيز بيئة التعلم وتقوية الطلاب ليس فقط أكاديميًا ولكن أيضًا اجتماعيًا.

وفي حين تدعم نقابات المعلمين فرض حظر موحد لتخفيف الضغط على المدارس، يُظهر اتحاد التعليم والعلوم تفهماً للوضع، لكنه يرى أن التعليم الإعلامي أكثر عقلانية من لوائح الحظر الصارمة. ويبقى السؤال المطروح هو كيف سيؤثر تطبيق هذه الأنظمة على الحياة المدرسية اليومية عمليا، وما إذا كانت الابتكارات القانونية قادرة بالفعل على تحقيق الآثار الإيجابية المأمولة.