Rheinland-Pfalzi koolikriis: veerand jääb esimesse klassi!

Rheinland-Pfalzi koolikriis: veerand jääb esimesse klassi!

Rheinland-Pfalzi Gräfenau algkoolis näib mure õpilaste haridusliku olukorra pärast olevat suurem kui kunagi varem. Praegused aruanded näitavad, et umbes veerand sealsetest lastest peab esimest klassi kordama. Õppealajuhataja on mures ja nõuab tungivalt suuremat tuge, nimelt kahte saksa keele ja matemaatika põhiainete õpetajat. Selline olukord peegeldab suuremat probleemi, mis mõjutab Rheinland-Pfalzi haridussüsteemi.

Pärast INSM Education Monitor 2025 Rheinland-Pfalz on 16 liidumaa seas kahetsusväärsel 12. kohal – see on halvimalt viies koht. Haridusuuringud näitavad, et selle osariigi lapsed on teistega, näiteks Saksimaa, Baieri ja Hamburgiga võrreldes maha jäänud. Selle peamisteks põhjusteks on sisserändaja taustaga laste vähene integreerimine ja ebapiisav keeletugi. Need probleemid tekivad juba alushariduses, mis on murettekitav.

Olemasolevad tugevused ja nõrkused

Üks helge koht on hariduspakkumise rahvusvahelistumine: Rheinland-Pfalz on algkoolide võõrkeelte õpetamisel esikohal, mis kujutab endast positiivset pööret haridusmaastikul. Riigis on ka kõrgeim edukus täiskoormusega kutsekoolides (95,3%).

Kuid vaatamata nendele tugevatele külgedele on arenguruumi veel palju. Analüüsid näitavad, et Rheinland-Pfalzi liidumaa on uurimissuunitlusega võrreldes keskmisest madalam. Kolmandate osapoolte rahastus professori kohta on 138 800 euroga riikide võrdluses suuruselt teine. Kulutused digitaliseerimisele on samuti väikesed – 100 000 töötaja kohta sõlmitakse vaid 38,8 uut IT-koolituse lepingut. Siit saame hakata koolide konkurentsivõimet jätkusuutlikult parandama.

Avalik arvamus ja reformivajadus

Laiaulatuslike reformide vajadus on jõudnud ka elanikkonnani. Paljud kodanikud toetavad selliseid meetmeid nagu kohustuslikud keeletestid alates 4. eluaastast (71,1%) või andmetega toetatud karjäärinõustamine (67,6%). Koolide suurema autonoomia (67,0%) ja regulaarsete standardiseeritud saavutusteste (65,6%) osas valitseb laialdane üksmeel. Need arengud on selge üleskutse Mainzi haridusministeeriumi vastutavatele isikutele.

Ministeeriumi “üleolevat” lähenemist kritiseeritakse korduvalt teatab Rein-Pfalz. Puudu on mitte ainult tõhus kontseptsioon probleemsetes piirkondades koolide parandamiseks, vaid ka tungivalt vajalik järelemõtlemine meie enda ebaõnnestumiste üle. Kui teised liiduriigid saavutavad paremaid tulemusi rangemate nõuete või põhjaliku andmeanalüüsi abil, siis Rheinland-Pfalz näib olevat koolipoliitikas mahajäänud.

Education Monitori reitingud, avaldatud 11. september 2025 avaldatud, rõhutavad kiireloomulisust. Rheinland-Pfalz vajab head kätt, et ületada hariduslik viletsus ja tulla toime päevahoiueas algavatele väljakutsetele värske lähenemisega.