Umělá inteligence: Způsobuje Heilbronn revoluci ve vzdělávání a medicíně?

Umělá inteligence: Způsobuje Heilbronn revoluci ve vzdělávání a medicíně?

Umělá inteligence (AI) je v regionu Heilbronnu stále více uznávána jako klíčová technologie, která by mohla způsobit revoluci ve vzdělávání i medicíně. Tento vývoj není důležitý pouze pro region, ale mohl by mít dalekosáhlé dopady na společnost jako celek. Zejména ministryně školství Theresa Schopperová zdůrazňuje, že je nezbytné připravit mladé lidi na to, aby se vypořádali s AI. To zahrnuje nejen technické školení, ale také podporu kritického myšlení – studenti by se podle [it-boltwise] zpráv měli naučit vyhodnocovat odpovědi generované umělou inteligencí a rozumně je klást.

Další aspekt implementace této vize je patrný v parku Artificial Intelligence Innovation Park (Ipai), který hraje ústřední roli ve vývoji a šíření aplikací AI. Generální ředitel Moritz Gräter oznámil příští léto festival umělé inteligence, aby byly tyto technologie atraktivní a srozumitelné. Cíl je ambiciózní: do roku 2027 by měl z výhod aplikací umělé inteligence těžit jeden milion studentů.

Příležitosti a výzvy ve výuce

Podle informací [stimme.de] však čelíme i výzvám. Výzkumník v oblasti vzdělávání John Hattie varuje, že zaměření na nové aplikace ve třídě nemusí být efektivní. Místo toho bychom se měli zaměřit na to, jak lze AI smysluplně využít ke zvýšení motivace studentů a zlepšení jejich studijních zkušeností. Lepší zpětná vazba a podpora jsou jen některé z výhod, které Hattie zdůrazňuje.

Diskuse o umělé inteligenci ve vzdělávacím systému zahrnuje i kritické hlasy. Thomas Riecke-Baulecke, prezident Centra pro kvalitu škol a vzdělávání učitelů, zdůrazňuje nebezpečí, že umělá inteligence může vést k otupělosti, pokud se s ní nebude zacházet opatrně. Současné průzkumy německého školního barometru navíc ukazují, že mnoho učitelů se při používání nástrojů umělé inteligence cítí nejistě. Přibližně 62 % učitelů uvedlo, že se necítí bezpečně, zatímco pouze 11 % pravidelně používá nástroje využívající umělou inteligenci. Mnoho učitelů uvádí jasnou potřebu dalšího vzdělávání, zejména pokud jde o integraci umělé inteligence do výuky.

AI v oblasti medicíny

Umělá inteligence již ukazuje své přednosti v medicíně, zejména v léčbě rakoviny. Rozpoznáním vzorců a zpracováním dat podporuje lékaře a výzkumníky v diagnostice a terapii. Spolupráce počítačových vědců z Heilbronnské univerzity s lékaři na klinice SLK ve Výzkumném ústavu Molit je příkladná pro propojení vědy a praxe. Uwe Martens, ředitel oddělení interního lékařství, zdůrazňuje, jak důležitá je taková spolupráce pro plné využití potenciálu AI.

Celkově to ukazuje, že AI ve školním a vzdělávacím prostředí nabízí příležitosti i výzvy. Kritické prozkoumání této technologie a cílené školení pro učitele jsou nezbytné pro co nejlepší využití pozitivních efektů a zároveň sledování rizik. Co se bude dít dál a jaký vývoj nás čeká v příštích několika letech, zůstává vzrušující a určitě bude ovlivňovat diskuse v Heilbronnu i mimo něj.