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Oldenburg responde a Dobrindt: ¡No son necesarias lecciones de crisis!
La ministra de Educación, Simone Oldenburg, rechaza las lecciones de crisis de Dobrindt y pide una estrategia global para la protección civil y la educación.
Oldenburg responde a Dobrindt: ¡No son necesarias lecciones de crisis!
En los últimos días ha habido un acalorado debate en el panorama político sobre cómo afrontar las crisis y los escenarios de amenaza en las escuelas. La ministra de Educación, Simone Oldenburg (izquierda), se ha pronunciado claramente en contra de la propuesta del ministro federal del Interior, Alexander Dobrindt (CSU), que quisiera fomentar una hora escolar al año para prepararse para las crisis. Alto NDR Oldenburg califica el plan de inadecuado y pide un concepto más amplio de protección civil en Alemania.
Dobrindt, quien propuso la idea, ve la necesidad de preparar mejor a los estudiantes para crisis como desastres naturales o incluso conflictos militares. Le gustaría hablar con los estudiantes mayores sobre amenazas y medidas de protección en una lección doble en las escuelas. Sin embargo, Oldenburg critica que los docentes no deban actuar como “clavos de emergencia para el gobierno”, como explicó en su comunicado. Destaca que la responsabilidad de educar a la gente sobre las crisis recae inicialmente en los adultos.
El diálogo necesario
En este contexto, Oldenburg exige a la Oficina Federal de Protección Civil y Ayuda en Casos de Catástrofe material didáctico adecuado. En su opinión, es importante que la educación sea adecuada a la edad y que se fortalezca aún más el debate existente sobre las guerras en la política y las lecciones de historia. En contra de las voces de Dobrindt, ella argumenta con vehemencia que los niños no deberían ser los primeros grupos destinatarios de la educación en crisis.
Sin embargo, el Ministro de Educación está convencido de que el país está bien preparado para distintos escenarios de crisis, como inundaciones, apagones o guerras. Aún así, reconoce las lagunas que es necesario llenar para capacitar mejor a los estudiantes para enfrentar emergencias. En su opinión, para integrar estos temas en las lecciones es necesario proporcionar materiales adecuados.
La política escolar en la mira
La iniciativa de Dobrindt también es criticada por el presidente de la Conferencia de Ministros de Educación. Ella no sólo rechaza la sugerencia, sino que además acusa a Dobrindt de “despistado”. Los políticos consideran inadecuado el plan para integrar el tema de la prevención de crisis en la vida escolar cotidiana. Oldenburg también ha prohibido las conversaciones con la dirección de la escuela sobre cuestiones de personal, lo que agrava aún más la tensa situación.
En general, muestra que el debate sobre el tema de la enseñanza en crisis es una preocupación social importante que va mucho más allá de las escuelas. El debate sobre cómo preparar a los jóvenes para posibles peligros sigue siendo tenso y se necesita una estrategia clara por parte del gobierno federal para proporcionar a las escuelas el mejor apoyo posible.